Análise qualitativa das publicações nacionais e internacionais em etnografias em administração e estudos organizacionais

ID: 31476

Autoria: Chen Yen-Tsang, Ronaldo Gomes Dultra-de-Lima, Karina Pretto.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 211-247, Abril-Junho, 2013. 37 página(s).

Palavras-chave: análise bibliométrica , análise de citação , cocitação , etnografia , pesquisa qualitativa

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

A proposta deste artigo é investigar a evolução intelectual da etnografia nas áreas de administração e estudos organizacionais no período de 1995 a 2011, por meio da análise bibliométrica de citação e cocitação em publicações internacionais e, a partir de 2000, em publicações nacionais. Em relação às publicações nacionais, à medida que não é possível empregar a mesma técnica de citação e cocitação, optou-se por uma análise mais contextual do estágio em que se encontra a etnografia no Brasil. A metodologia empregada na condução desta pesquisa foi uma análise documental do estágio da etnografia em publicações internacionais e nacionais. Observou-se que, em estudos internacionais, os trabalhos etnográficos de Geertz (1973), Van Maanen (1988) e Clifford e Marcus (1986) tiveram contribuições importantes e, portanto, influenciaram sobremaneira as pesquisas posteriores. Essas pesquisas mostraram que esses autores tiveram maior proximidade e formaram o principal grupo em relação ao tema central. Também não foram observadas grandes alterações em relação ao cluster central, no período analisado, em periódicos internacionais. No âmbito nacional, pode-se afirmar que os estudos etnográficos ainda apresentam baixa popularidade entre os acadêmicos da área de administração, possivelmente, devido ao próprio método de pesquisa que requer longos períodos de tempo desde a coleta de dados, análise e até a publicação final.

Mestrados profissionais: características, especificidades, diferenças e relatos de sucesso

ID: 31478

Autoria: Roberto Brazileiro Paixão, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 279-309, Abril-Junho, 2013. 31 página(s).

Palavras-chave: características , mestrados profissionais , programas

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O surgimento dos mestrados profissionais (MPs) corresponde a uma busca pela aproximação da produção acadêmica às práticas laborais, ou seja, um olhar voltado para as necessidades do mercado de trabalho. Nesse sentido, este artigo objetiva apresentar as características distintas dos MPs, diferenciando-o das demais modalidades de cursos da pós-graduação brasileira, ao mesmo tempo em que busca evidências na literatura de casos de sucesso, na tentativa de aproximar a academia do ambiente profissional. Para tanto, é construída uma linha discursiva que perpassa a evolução da legislação, as características específicas, a tensão existente entre as modalidades acadêmica e profissional, as semelhanças e diferenças com os cursos lato sensu e relatos de casos de sucesso. Conclui-se o artigo ressaltando a necessidade de maior aprendizado sobre esta modalidade de curso, de forma a entender suas especificidades e relações com os demais programas de formação, notadamente os cursos de pós-graduação.

Um panorama de 10 anos de métodos qualitativos no journal of international business studies

ID: 31477

Autoria: Sílvio Luís de Vasconcellos, Ivan Lapuente Garrido, Jefferson Marlon Monticelli, Yeda Swirski de Souza, Cyntia Vilasboas Calixto.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 279-278, Abril-Junho, 2013. 0 página(s).

Palavras-chave: métodos quantitativos , negócios internacionais , palavras-chave , resumos

Tipo de documento: Artigo (Inglês) Ver Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar uma visão geral de artigos publicados no Journal Of International Business Studies (jibs), desde 2003 até 2012. De acordo com o sítio Web of Knowledge, o jibs é a publicação mais impactante focada em Negócios Internacionais. Foram analisados 498 artigos com o intuito de selecionar trabalhos construídos sob a forma qualitativa. Foram encontrados 65 artigos sob essa premissa. Em primeiro lugar, foram analisadas as palavras-chave com foco em todo o período (2003-2012). Em segundo lugar, foram analisados os resumos inteiros, com concentração nos últimos cinco anos (2008-2012). Depois, foram detalhadas as palavras-chave, os objetivos, as estratégias de pesquisa, os objetos, as indústrias e as regiões onde ocorreram os estudos. Concluiu-se que os artigos qualitativos estão perdendo espaço no jibs. Nos últimos anos, trabalhos quantitativos estão servindo mais para confirmar o que já se sabe a partir de outros estudos. Enquanto complexos ambientes institucionais têm vindo a ganhar evidência em Negócios Internacionais, paradoxalmente, são as estatísticas e cálculos que têm tido seu espaço aumentado. Mais estudos qualitativos poderiam fornecer uma enriquecedora estratégia para melhor compreensão do que está acontecendo em novas fronteiras dos Negócios Internacionais, como nos países emergentes. É um objetivo do jibs expandir os estudos qualitativos, o que poderia representar oportunidades para pesquisadores de países pouco pesquisados, como o Brasil.

Presencial ou a distância: a modalidade de ensino influencia na aprendizagem?

ID: 31479

Autoria: Luis Felipe Nascimento, Renata Céli Moreira da Silva, Paola Schmitt Figueiró.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 311-341, Abril-Junho, 2013. 31 página(s).

Palavras-chave: Administração , Educação a Distância , ensino , ensino presencial

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

A Educação a Distância (EaD), modalidade de ensino em que o processo de aprendizagem ocorre sem a presença física e por meio de tecnologias da informação e comunicação, é a que mais cresce no Brasil. Com o objetivo de verificar a influência da EaD na aprendizagem dos alunos, foi realizado um experimento com duas turmas de uma disciplina do curso presencial de Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sendo uma turma presencial e outra totalmente a distância. Por meio do desempenho em tarefas individuais e em grupos, prova e participação em aula, foi verificado que as duas turmas obtiveram resultados semelhantes, sendo que, na maioria dos itens avaliados, os alunos da turma a distância apresentaram melhor desempenho. Então, apesar do preconceito e da baixa valorização que ainda existem em relação à EaD pelo público em geral, alunos e professores, ela pode representar uma opção de ensino que traz os resultados desejados. Constatou-se, por meio das opiniões dos alunos e ao longo do andamento das aulas, que o sucesso no ensino-aprendizagem ao utilizar a EaD depende da exploração e do apropriado uso dos recursos virtuais e das ferramentas disponíveis, assim como do incentivo à participação e da contínua busca por aprimoramento das técnicas e metodologias utilizadas.

O desenvolvimento da competência para o trabalho em equipe a distância com o uso do metaverso second life

ID: 31480

Autoria: Ana Cláudia Bilhão Gomes, Amarolinda Zanela Klein.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 343-375, Abril-Junho, 2013. 33 página(s).

Palavras-chave: competências , metaverso , trabalho em equipe

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Com os avanços das Tecnologias da Informação e Comunicação (tic), a Educação a Distância (EaD) vem apresentando um crescimento significativo e trazendo novos desafios, como o desenvolvimento de competências comportamentais requeridas pelo mercado de trabalho. Dentre elas, está a competência para o trabalho em equipe. Percebendo-se a necessidade de se explorar novas tecnologias que contribuam nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi identificar se (e como) o uso da tecnologia metaverso (Mundos Digitais Virtuais em 3D) pode colaborar para o desenvolvimento da competência para o trabalho em equipe na educação a distância na área de Gestão de Recursos Humanos. O método utilizado foi a Design Research e o artefato desenvolvido foi um método de capacitação no metaverso Second Life®. Uma equipe, composta por seis alunos voluntários, participou da pesquisa. Os alunos perceberam como possibilidades que a tecnologia metaverso oferece para o desenvolvimento da competência investigada: a construção de um contexto para o desenvolvimento da competência; a vivência de situações que propiciem às pessoas planejarem, agirem e interagirem; a possibilidade de aplicação de técnicas de gestão e atividades práticas; um espaço para o desenvolvimento das relações interpessoais. Em relação ao artefato desenvolvido (método de capacitação), os principais aspectos reconhecidos para melhorar foram: horários mais adequados para reuniões e mais tempo de interação. Sobre a tecnologia utilizada, identificaram-se não apenas diversas affordances educacionais do metaverso, mas também algumas dificuldades associadas ao seu uso. A pesquisa traz uma série de lições aprendidas com o uso dessa tecnologia, lições estas que podem ser úteis a outras aplicações semelhantes, buscando-se avançar nos recursos e métodos para o desenvolvimento de competências na Educação a Distância, na área de Administração.

A percepção dos estudantes sobre o ensino da responsabilidade social corporativa na graduação em administração

ID: 31481

Autoria: Jonathan Pereira dos Santos, Renata Céli Moreira da Silva.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 377-401, Abril-Junho, 2013. 25 página(s).

Palavras-chave: Administração , ensino , Responsabilidade Social Corporativa

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O tema Responsabilidade Social Corporativa (rsc) tem sido cada dia mais abordado pela mídia e por pesquisadores acadêmicos. Porém, ainda há uma carência nos estudos sobre o ensino da rsc nas faculdades de Administração. A investigação do ensino é importante, pois estes alunos serão os futuros gestores de empresas. Sendo assim, o artigo investigou a percepção dos alunos sobre o ensino da rsc na graduação em Administração, por meio de entrevistas em profundidade com treze estudantes de duas faculdades do Rio de Janeiro. Foi observado que os entrevistados acreditam saber sobre o que significa rsc, e pode-se perceber, ao darem as suas definições, que elas são muito superficiais. Os resultados também apontam que muitos alunos consideram que deveria haver mais espaço para o tema nas faculdades, principalmente em relação à prática. Entretanto, foi visto que uma das faculdades alterou sua grade curricular recentemente, incorporando uma disciplina obrigatória dedicada ao tema.

Resenha: - Educação ambiental na formação do administrador - (José Carlos Barbieri, Dirceu da Silva - 2011)

ID: 31482

Autoria: Raquel da Silva Pereira.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 403-407, Abril-Junho, 2013. 5 página(s).

Tipo de documento: Resenha (Português)