Utilização de recursos multimídia no ensino superior

ID: 47972

Autoria: Margarete de Fátima Marcon, Larissa Kvitko, Maria José Carvalho de Souza Domingues.

Fonte: Revista Eletrônica Científica do CRA-PR, v. 1, n. 2, p. 1-18, Julho-Dezembro, 2014. 18 página(s).

Palavras-chave: Aprendizagem , Apresentação , Professor , Slides , Slidewares

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

No contexto acadêmico o uso adequado de apresentações multimídia (slidewares), com imagem, animações e som, como instrumentos de apoio ao ensino data dos primórdios do desenvolvimento desses meios. Contudo, uma ampla gama de pesquisas tem sido realizada nos últimos anos para a verificação da eficácia e da efetividade do seu uso. Os slides podem se constituir um instrumento eficaz na visualização e explanação de qualquer conteúdo. O estudo objetiva verificar, com base em documentos, a utilização de slide como instrumentos didáticos dinamizadores de aula. Evidenciando a utilização correta de texto em slides, a utilização de imagens e vídeos nas apresentações, a utilização de gráficos e tabelas, a utilização de animações e transições de quadros e a utilização de recursos didáticos. A pesquisa é classificada como quantitativa e de caráter descritivo. A coleta de dados se deu a partir de um estudo documental no sistema AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem). Utilizando como amostra documentos de apresentação (PowerPoint) dos professores do curso de graduação em administração de uma IES (Instituição de Ensino Superior) no Paraná. A relevância da pesquisa é corroborada a partir da importância e frequência em que estes instrumentos didáticos são utilizados em sala de aula nos dias de hoje. Além disso, diferenciase pela abordagem metodológica documental. Nesse sentido percebe-se que falta aos professores capacitação para o emprego pedagógico do PowerPoint.

Editorial

ID: 47971

Autoria: Márcio Nakayama Miura, Gilberto Serpa Griebeler.

Fonte: Revista Eletrônica Científica do CRA-PR, v. 1, n. 2, p. 1-2, Julho-Dezembro, 2014. 2 página(s).

Tipo de documento: Editorial (Português)

Indicadores de resultados de interações de pesquisadores visitantes em instituições de ensino e pesquisa no Brasil

ID: 47973

Autoria: Fabricio Baron Mussi, Karl Stoeckl, Leandro José Scherer.

Fonte: Revista Eletrônica Científica do CRA-PR, v. 1, n. 2, p. 19-38, Julho-Dezembro, 2014. 20 página(s).

Palavras-chave: Cooperação interinstitucional , indicadores , pesquisadores visitantes

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O presente trabalho possui como objetivo definir uma proposta de caracterização de indicadores de resultados de pesquisa conjunta. Para proceder com a elaboração dessa proposta, utilizaram-se os direcionamentos da literatura acerca da cooperação interinstitucional, intercâmbios e indicadores. Foram selecionados dez casos para avaliação, sendo que a investigação percorreu o seguinte caminho: visitas às instituições receptoras localizadas em diversas cidades; visitas aos locais de trabalho onde os projetos submetidos estavam sendo desenvolvidos; entrevistas com os coordenadores dos projetos e com os pesquisadores visitantes; entrevistas com outras pessoas envolvidas; leitura de documentos que foram adquiridos durante a coleta de dados primários e dos projetos aprovados e, novo contato com os entrevistados para esclarecer eventuais dúvidas. A pesquisa, do ponto de vista teórico, contribuiu com o desenvolvimento de uma proposta de indicadores para caracterização e avaliação de cooperações interdisciplinares entre pesquisadores de universidades e institutos de pesquisa distintos. Entre as contribuições práticas, pode-se mencionar o auxílio a instituições de fomento no aperfeiçoamento de editais de apoio ao desenvolvimento científico e tecnológico, bem como o aprimoramento de seus sistemas de avaliação dessas ações.

Proposta e aplicação de um método, baseado no contexto das linhas de transporte de menor resistência, para qualificar cadeias logísticas de distribuição como uma cadeia verde

ID: 47975

Autoria: Vitório Donato, Francisco Uchoa Passos.

Fonte: Revista Eletrônica Científica do CRA-PR, v. 1, n. 2, p. 47-61, Julho-Dezembro, 2014. 15 página(s).

Palavras-chave: Cadeia Logística Verde , Choque do Clima , Resistência ao Canal de Tráfego

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este artigo teve como objetivo propor um método para o desenvolvimento contextual de fatores que mensurem as resistências do canal de distribuição urbana de bebidas. Pode ser aplicado em qualquer fase do processo de exploração de um canal e ajudará os profissionais a desenvolverem cadeias logísticas mais verdes. O método é validado por comparação da resultante entre três empresas distribuidoras semelhantes (distribuição de bebidas em uma região metropolitana). Para tal fim, foi desenvolvida uma lista de critérios em uma matriz considerando a literatura técnica existente como base teórica e entrevista com profissionais especializados. Os resultados demonstraram que a lista proposta incrementou o conhecimento das resistências atuantes às cadeias logísticas em comparação com os métodos disponíveis atualmente. Quanto aos procedimentos técnicos propostos, enquadra-se como um estudo bibliográfico, pois tratou de dados e verificações na literatura técnica existente. Do ponto de vista dos objetivos, classifica-se como exploratória e descritiva. Quanto aos resultados obtidos, destaca-se a proposta de um método para quantificar as cadeias de distribuição, baseado em quatro dimensões com foco na visibilidade das resistências existentes ao desempenho das cadeias logísticas e que direciona para a busca de reduzir os impactos no desenvolvimento destas cadeias. Neste sentido, este estudo permitiu identificar as oportunidades de melhoria que podem ser implantadas, a partir do uso do método simples, nas diversas cadeias logísticas e mostrou como as empresas podem se beneficiar com a utilização desta ferramenta.

Licitação: aquisição de materiais médicos por família de produtos

ID: 47974

Autoria: Edison Luiz Leismann, Karine Daniele Byhain de Souza, Priscila Conde Bogo.

Fonte: Revista Eletrônica Científica do CRA-PR, v. 1, n. 2, p. 54-61, Julho-Dezembro, 2014. 8 página(s).

Palavras-chave: fase externa , Licitação; fase interna , materiais médicos

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este trabalho teve como temática comparar sucintamente o processo licitatório na modalidade pregão, em sua fase interna e externa para aquisição de materiais médicos em um hospital universitário, abordando a experiência da instituição após adoção da licitação de materiais médicos por família de produtos. Para tanto foi realizada pesquisa bibliográfica e coleta de dados por meio de consulta ao sistema de gerenciamento da instituição em estudo, para diagnosticar o sucesso na contemplação dos itens licitados. Após foram compiladas as informações e relatadas considerações sobre a adoção de licitação por família de produtos

Avaliação da sequência de conteúdos de administração de materiais no ensino de graduação

ID: 47976

Autoria: Loreni Teresinha Brandalise.

Fonte: Revista Eletrônica Científica do CRA-PR, v. 1, n. 2, p. 62-8, Julho-Dezembro, 2014. -53 página(s).

Palavras-chave: administração de materiais , conteúdos didáticos , logística

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

No intuito de facilitar a assimilação dos conteúdos pelo estudante da graduação do curso de Administração, este estudo objetivou avaliar a sequência de conteúdos de Administração de Materiais no ensino de graduação. Por meio de uma revisão da literatura identificou-se as principais publicações de livros didáticos da disciplina de Administração de Materiais e/ou Logística até o ano de 2011. A seguir, foram enviados questionários a professores que ministram a disciplina nas 15 Instituições da região Oeste e Sudoeste do Paraná, obtendo um retorno de 13. A partir dos resultados da pesquisa realizou-se uma análise dos conteúdos dos 10 livros didáticos de Administração de Materiais e/ou Logística, mais citados pelos professores pesquisados. Os resultados permitiram elaborar uma proposta de conteúdos e respectiva sequência, considerada mais adequada para o ensino/aprendizagem da disciplina.