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ID: | 36392 |
Autores: |
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Periódico: | Revista Economia & Gestão |
Resumo: | O trabalho aborda o estudo dos conflitos éticos vivenciados pelos professores do curso de Administração da PUC Minas Contagem em sua prática docente. A pesquisa foi empreendida por meio de entrevistas semi-estruturadas realizadas com 30 professores do curso de Administração, sendo investigada a existência de sensibilidade ética por parte do professor e seus conflitos éticos na sua interação com a instituição, com a coordenação de curso, com os outros professores e com os alunos. Foi também investigada a percepção da necessidade ou não de implementação de ações e de instrumentos para o direcionamento da conduta ética na prática docente. Os conflitos éticos foram analisados à luz do modelo apresentado por Ferrell et al. (2001), que propõe o enquadramento dos conflitos nas classes seguintes: interesses, honestidade e eqüidade, relacionamentos e comunicações. Os resultados apontam para a existência de sensibilidade ética pela maioria da amostra. A metade dos conflitos éticos apontados está centrada no relacionamento professor-aluno, ao passo que o menor percentual de conflitos relatados se situa na esfera do relacionamento com outros professores. A maioria dos professores não foi simpática à implementação de medidas prescritivas e normativas para o tratamento dos conflitos éticos. |
Palavras-chave: | Array |
Citação ABNT: | LARA, M. C. G.; PENA, R. P. M. A ética na atividade docente da PUC Minas Contagem. Revista Economia & Gestão, v. 5, n. 9, p. 116-136, 2005. |
Citação APA: | Lara, M. C. G., & Pena, R. P. M. (2005). A ética na atividade docente da PUC Minas Contagem. Revista Economia & Gestão, 5(9), 116-136. |
Volume: | 5 |
Número: | 9 |
Ano: | 2005 |
Página inicial: | 116 |
Página final: | 136 |
Quantidade de Páginas: | 21 |
Link Permanente: | http://www.spell.org.br/documentos/ver/36392/a-etica-na-atividade-docente-da-puc-minas-contagem/i/pt-br |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | Português |
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