Metacognição, Perfil Empreendedor e Percepção de Sucesso

ID: 63663

Autoria: Pedro Marlus Cavalcante de Albuquerque Estrela, Adriano Leal Bruni, Raimundo Nonato Lima Filho.

Fonte: Revista Catarinense da Ciência Contábil, v. 20, n. 1, p. 1-15, Janeiro-Dezembro, 2021. 15 página(s).

Palavras-chave: Metacognição , Modelagem de Equações Estruturais , Percepção de Sucesso , Perfil Empreendedor , Survey

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este estudo buscou identificar em que medida a metacognição exerce efeito sobre a percepção de sucesso, mediada pelo perfil empreendedor. A amostra analisada envolveu 194 egressos dos cursos de Administração, Ciências Contábeis e Economia de instituições de ensino superior públicas e privadas do estado de Sergipe. Os procedimentos envolveram o uso de modelagem de equações estruturais e os resultados indicaram que a orientação de objetivos apresenta relação significativa direta e indireta com a percepção de sucesso. O conhecimento metacognitivo e a experiência metacognitiva possuem relações indiretas significativas com a percepção de sucesso, e esta relação ocorre com as dimensões “autorrealização” e “líder” do perfil empreendedor. Como contribuição deste estudo, identificaram-se características metacognitivas que podem ser aperfeiçoadas para melhorar a percepção de sucesso, como, por exemplo: definir frequentemente objetivos; compreender a relação entre tarefas e objetivos; estabelecer objetivos específicos; avaliar com frequência o progresso de uma tarefa; selecionar a melhor opção para a resolução de problemas; usar estratégias assertivas no passado; obter conhecimento prévio de uma tarefa; fragmentar problemas em pequenas partes; pensar antes de realizar uma tarefa; usar diferentes estratégias; organizar o tempo e informações; selecionar informações importantes; e utilizar a intuição para formular estratégias.

A sua Forma de Ensinar me Motiva e eu Percebo que Aprendo? Uma Análise das Práticas Pedagógicas e as suas Consequências para a Motivação Acadêmica

ID: 61542

Autoria: Emerson Andrade Gibaut, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Revista de Gestão, Finanças e Contabilidade, v. 10, n. 1, p. 65-81, Janeiro-Abril, 2020. 17 página(s).

Palavras-chave: Motivação Acadêmica , Nível Percebido de Aprendizagem , Práticas Pedagógicas

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O estudo buscou analisar a associação entre práticas pedagógicas no ensino de Contabilidade, apresentadas como ativas ou passivas, motivação acadêmica e nível percebido de aprendizagem. O estudo sustenta que práticas ativas estariam associadas a uma maior motivação e a um nível percebido de aprendizagem mais elevado. A pesquisa envolveu 490 estudantes de Ciências Contábeis de quatro instituições de ensino superior da Bahia. Os dados do estudo foram coletados por meio de questionário, contendo três escalas: práticas pedagógicas; motivação acadêmica e nível percebido de aprendizagem. Ao todo, as escalas continham 61 quesitos do tipo escala Likert, separados em dois cenários, apresentados com questionários distintos (práticas pedagógicas ativas e práticas pedagógicas passivas), e foram analisados com base na Teoria da Autodeterminação. Os resultados evidenciaram que práticas pedagógicas ativas estariam associadas a uma maior motivação acadêmica dos estudantes e a um maior nível percebido de aprendizagem.

Quem Pouco Abarca Menos Segura? Um Estudo sobre os Dígitos Finais dos Preços de Venda no Varejo de Salvador, Bahia

ID: 58190

Autoria: Murilo Almeida Santos, Anna Luísa Abreu Netto, Marta Maria Cunha Carneiro, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Revista Gestão & Planejamento, v. 21, n. 1, p. 172-184, Janeiro-Dezembro, 2020. 13 página(s).

Palavras-chave: Precificação , Preço no varejo , Preço psicológico

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

A crença de que a formação de preços “psicológicos” seria eficiente no aumento das vendas e na geração de lucros, poderia ser traduzido nas três hipóteses do presente trabalho: Ha) o varejo utiliza os preços psicológicos para alcançar maiores ganhos, Hb) o tamanho do varejista reflete na frequência de uso dos preços psicológicos e Hc) a comunicação e a promoção intensificam o uso dos preços psicológicos. Foram analisados os preços em canais varejistas de alimentos na cidade de Salvador, Bahia, entre agosto e setembro de 2015 por meio da abordagem em lojas com mais de dez checkouts, (redes de supermercados) e outras duas lojas de bairro (um checkout). Foi feita uma análise das frequências dos preços em pequenos e grandes varejistas e suas eventuais diferenças entre preços de lojas e encartes promocionais. Os resultados demonstraram que a prática de preços psicológicos é utilizada e todas as hipóteses foram aceitas.

Variáveis Socioeconômicas Determinantes para a Transparência Pública Passiva nos Municípios Brasileiros

ID: 53087

Autoria: Walber Alexandre de Oliveira e Silva, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Revista de Administração Pública, v. 53, n. 2, p. 415-431, Março-Abril, 2019. 17 página(s).

Palavras-chave: Escala Brasil Transparente , transparência passiva , transparência pública

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este artigo apresenta variáveis socioeconômicas determinantes para a transparência pública passiva nos municípios brasileiros a partir da Escala Brasil Transparente (EBT). Por meio de amostra aleatória, formada por 1.133 municípios, as análises bivariadas e multivariadas revelaram correlação significativa entre a transparência pública passiva e as variáveis escolaridade da população, receita per capita e idade da população, e esta última apresentou resultado inverso ao esperado. Os resultados descritivos revelaram o baixo índice de transparência pública passiva nos municípios brasileiros que obtiveram uma média de nota de apenas 1,93 (em escala entre 0 e 10). Além dos achados estatísticos, o estudo contribui para expor a diferenciação entre transparência pública ativa e passiva, onde foram apresentadas as características representativas de cada tipo.

Folga Organizacional e Desempenho Financeiro sob a Perspectiva das Teorias da Agência e da Contingência: Uma Análise nos Estágios do Ciclo de Vida Organizacional

ID: 53837

Autoria: Abel Carneiro Mota Lima, Joséilton Silveira da Rocha, Adriano Leal Bruni, José Maria Dias Filho.

Fonte: Revista Universo Contábil, v. 14, n. 4, p. 7-27, Outubro-Dezembro, 2018. 21 página(s).

Palavras-chave: Estágio do ciclo de vida , Folga organizacional , Teoria da agência , Teoria da contingência

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este estudo tem por objetivo investigar possíveis relações entre folga organizacional e desempenho financeiro das empresas listadas na B3 nos diversos Estágios do Ciclo de Vida das organizações (ECV) e sem esses, ao final, comparar os resultados. Para tanto, foi utilizada a metodologia proposta por Park e Chen (2006) para a determinação dos ECV. A partir de modelos de regressão linear múltipla, os três tipos de folga organizacional foram analisados em diferentes períodos do ECV. A pesquisa contempla um horizonte temporal de nove anos divididos em dois períodos: pré-crise (2005 a 2007) e pós-crise (2009 a 2014), totalizando 2.515 observações. Os resultados revelam que a associação da folga organizacional com o desempenho financeiro representado pelo ROA não se altera na análise por ECV e sem este. O ECV demonstra em quais estágios a folga organizacional apresenta uma relação mais forte e mais explicativa para a variação do ROA. Porém, o sinal da relação não se altera. A partir desses resultados, os gestores podem canalizar esforços para um melhor aproveitamento dos recursos disponíveis em suas organizações. Em geral, a teoria das organizações, na perspectiva da contingência, apoia fortemente a associação das folgas disponível e potencial. Os resultados se harmonizam perfeitamente com os pressupostos dessa teoria, pois sugerem que em períodos de fortes transformações no ambiente em que operam as empresas, a folga organizacional tende a ser utilizada como amortecedor dos impactos negativos exercidos por variáveis ambientais sobre o resultado financeiro. O estudo chama a atenção para a produção de informações gerenciais que propiciem a melhor tomada de decisão. Afinal, conhecer o comportamento dos diversos tipos de folga organizacional e sua associação com o desempenho financeiro das empresas nos diversos ECV pode promover sua melhoria.

Accountability em Parcerias Público-Privadas: Espaços para Avanços em Unidades Hospitalares sob Gestão Direta e em Regime de Parceria

ID: 48114

Autoria: Francisco Marton Gleuson Pinheiro, José Antonio Gomes de Pinho, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Organizações & Sociedade, v. 25, n. 84, p. 155-174, Janeiro-Março, 2018. 20 página(s).

Palavras-chave: Accountability , Governança pública , Hospital público , Modelo de gestão burocrática , Parceria público-privada

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este trabalho buscou identificar diferenças entre as práticas promotoras de accountability adotadas no âmbito de uma secretaria estadual de saúde (SES) para uma unidade hospitalar em regime de parceria público-privada (PPP) e para uma unidade hospitalar da administração direta (UHAD). Estudou-se o caso de uma PPP do setor de saúde em comparação com uma UHAD mediante a aplicação de entrevistas, consultas a documentos de domínio público e análise de conteúdo. Destacam-se como diferenças as relacionadas à implantação da PPP, caracterizada por avanços diante da fixação de metas, do monitoramento contínuo e da promoção da transparência externa, embora tais avanços apontem para a accountability de resultado; e o fato da governança PPP ter implicado no aumento de instrumentos promotores de accountability, porém, apresentando carência em termos de promoção da transparência pública. O estudo contribui no sentido de apresentar a relevância da accountability em projetos de parceria e as oportunidades de avanços. Para estudos futuros, apontam-se oportunidades voltadas à identificação de práticas de accountability promovidas por meio de PPPs nos diferentes setores da economia, numa perspectiva comparativa, objetivando identificar os setores mais sensíveis em termos de promoção da accountability.

Metacognição em Empreendedores: Diagnóstico Associado a Idade e Sexo

ID: 47340

Autoria: Raimundo Nonato Lima Filho, Adriano Leal Bruni.

Fonte: REAd. Revista Eletrônica de Administração, v. 23, n. N. Especial, p. 345-370, Dezembro, 2017. 26 página(s).

Palavras-chave: Empreendedores , Gênero , Idade , Metacognição , Modelagem de Equações Estruturais

Tipo de documento: Artigo (Inglês) Ver Resumo

O objetivo principal deste estudo foi levantar elementos que evidenciam a influência das variáveis idade e gênero no nível metacognitivo de profissionais. Participaram do survey 851 profissionais cadastrados no Conselho Regional de Administração da Bahia e que possuem negócio próprio. Foram utilizados dois instrumentos psicométricos validados: Inventário de Consciência Metacognitiva (MAI) e o Inventário de Atividades Metacognitivas (MCAi). As hipóteses defendiam que a idade e gênero do respondente influenciam o seu Perfil Metacognitivo. A partir da Modelagem de Equações Estruturais os resultados indicaram que a variável gênero não apresentou relação significativa para o Perfil Metacognitivo. As implicações desta pesquisa oferecem conclusões empíricas que podem ajudar empreendedores, empresas, instituições de ensino superior a entender mais sistematicamente os aspectos metacognitivos que influenciam o comportamento empreendedor. Empiricamente, estes resultados contribuem para que os drivers participantes desta pesquisa ao desenvolver os aspectos metacognitivos, adquirem um diferencial competitivo na sua atuação empreendedora.

O Que me Ensina a Ensinar? Um Estudo Sobre Fatores Explicativos das Práticas Pedagógicas no Ensino de Contabilidade

ID: 45460

Autoria: Uilcleides Braga da Silva, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade, v. 11, n. 2, p. 214-230, Abril-Junho, 2017. 17 página(s).

Palavras-chave: Ensino ativo , Ensino em Contabilidade , Práticas Pedagógicas

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este artigo identificou as práticas pedagógicas de 164 professores de Ciências Contábeis do Estado da Bahia, segregadas em ativas ou passivas, com maior ou menor participação discente, respectivamente. Aspectos como tipo de instituição de ensino, modalidade do ensino, experiência e capacitação pedagógica do docente, conteúdo programático, quantidade de alunos e avanço no curso foram posteriormente empregadas como possíveis variáveis explicativas das práticas. O diagnóstico construído com estatísticas descritivas e testes de Mann-Whitney revelou um ensino essencialmente passivo, com reduzida participação do discente. As variáveis independentes não foram capazes de explicar as práticas pedagógicas. Contradições foram encontradas no uso de práticas que caracterizam um ensino ativo como seminários, debates e discussão de casos por professores com marcantes características de ensino passivo, o que pode indicar um uso incompleto ou inadequado dessas práticas, que poderiam estar em uso de modo essencialmente passivo, comprometendo a eficácia da aprendizagem.

Fatores Determinantes do Nível de Divulgação Ambiental nas Maiores Transnacionais Brasileiras em 2014 Segundo a Fundação Dom Cabral

ID: 44014

Autoria: Antonio Barbosa Batista, Naiana Vasconcelos Silva Cruz, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Contextus - Revista Contemporânea de Economia e Gestão, v. 14, n. 3, p. 140-161, Setembro-Dezembro, 2016. 22 página(s).

Palavras-chave: Divulgação voluntária , Nível de divulgação ambiental , Teoria da divulgação , Teoria da legitimidade , Transnacionais

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este estudo analisa que variáveis podem influenciar o nível de divulgação ambiental junto as 52 maiores organizações transnacionais brasileiras, em 2014, segundo a Fundação Dom Cabral. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo e documental, de abordagem quantitativa, cujo levantamento de dados, se deu a partir dos relatórios anuais, de sustentabilidade e formulários de referência publicados no período de 2013 a 2014 pelas organizações analisadas e divulgados junto ao site da BM&FBOVESPA e nos seus sítios institucionais. Utilizou-se a regressão linear múltipla para análise dos dados. Os resultados demonstraram que o grau de internacionalização é fator significativo para o nível de divulgação ambiental, confirmando-se a visão de que quanto maior os laços de Transnacionalidade existentes, maiores são a busca das empresas por alternativas capazes de estabelecer garantias relacionadas ao fortalecimento das relações com seus stakeholders. No entanto, aspectos tais como: tamanho, endividamento, setor de atividade e desempenho não apresentaram relevância.

Metacognição estimula características empreendedoras? Uma análise em profissionais de administração

ID: 37473

Autoria: Raimundo Nonato Lima Filho, Adriano Leal Bruni.

Fonte: RACE: Revista de Administração, Contabilidade e Economia, v. 14, n. 2, p. 427-450, Maio-Agosto, 2015. 24 página(s).

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre o nível metacognitivo e as características empreendedoras de profissionais de Administração por meio de três instrumentos psicométricos. Participaram do survey 851 profissionais cadastrados no Conselho Regional de Administração do Estado da Bahia. A hipótese desta pesquisa defendia que quanto maior fosse o nível de metacognição dos respondentes, maior seria o nível de suas características empreendedoras. A partir da Modelagem de Equações Estruturais (MEE), os resultados indicaram que maiores níveis de metacognição promovem maiores níveis de características empreendedoras, indicando que 42,79% das características empreendedoras podem ser explicadas pela perspectiva metacognitiva. As contribuições desta pesquisa não se restringem à perspectiva teórica e acadêmica, mas também aos contextos profissional, econômico e social, uma vez que este estudo promove a evolução da qualidade profissional e os impactos social e econômico se tornam uma consequência natural desse desenvolvimento. Palavras-chave: Metacognição. Características empreendedoras. Modelagem de Equações Estruturais. Qualidade profissional.

Aprendizagem autorregulada em Contabilidade: diagnósticos, dimensões e explicações

ID: 34476

Autoria: Raimundo Nonato Lima Filho, Gerlando Augusto Sampaio Franco de Lima, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Brazilian Business Review, v. 12, n. 1, p. 38-56, Janeiro-Fevereiro, 2015. 19 página(s).

Palavras-chave: Aprendizagem autorregulada , Estudantes de contabilidade , Fase no curso , Gênero , Idade

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Esta pesquisa analisa a aprendizagem autorregulada em estudantes de contabilidade em duas universidades públicas, apresentando diagnósticos, dimensões e possíveis explicações, contextualizadas a partir do gênero, idade e estágio no curso. Os objetivos deste trabalho incluem: (a) identificar as estratégias de aprendizagem autorregulada usadas por estudantes de contabilidade em duas universidades públicas, (b) determinar as dimensões associadas a essas estratégias, e (c) analisar como essas estratégias podem ser explicadas com base no gênero, idade ou fase (semestre) do aluno no curso. Uma amostra composta de 249 indivíduos revelou que gênero e idade são fatores que influenciam o grau de autorregulação de um estudante. As mulheres e os alunos mais jovens tendem a ter níveis mais elevados de aprendizagem autorregulada, no entanto, na análise do estágio do curso, os resultados não apresentaram distribuição normal, o que evidenciou a impossibilidade de perceber o aumento ou redução do grau de aprendizado autorregulado entre os respondentes. Estes resultados contribuem para a prática do ensino de contabilidade, como alunos mais velhos e os do gênero masculino devem receber uma atenção ainda mais especial em relação a seu desenvolvimento autorregulado, independente e pró-ativo.

Relações entre inovação tecnológica e estrutura de capital: Um estudo de empresas brasileiras de capital aberto

ID: 34956

Autoria: Emmanuel Sousa de Abreu, Adriano Leal Bruni, Sonia Maria da Silva Gomes, Roberto Brazileiro Paixão.

Fonte: Innovation and Management Review, v. 12, n. 1, p. 326-350, Janeiro-Março, 2015. 25 página(s).

Palavras-chave: Estrutura de capital , Inovação tecnológica , Patentes , Pesquisa e desenvolvimento

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

A captação de recursos para projetos inovadores é assunto relevante e com características peculiares já que esses tendem a terem altos níveis de intangibilidade, difícil apropriação e elevada assimetria informacional que acabam por transferir altos riscos e custos para as organizações. Nesse caminho, o presente trabalho avaliou a existência de relações entre variáveis de estrutura de capital e de inovação tecnológica no ambiente brasileiro, a partir de premissas do modelo linear de inovação. O universo da pesquisa correspondeu às empresas brasileiras de capital aberto dos ramos de Tecnologia da Informação, Químico, Telecomunicações e de Bens Industriais. Diferentes procedimentos estatísticos foram aplicados, a exemplo da análise de regressão linear múltipla e o teste não-paramétrico de Kruskal-Wallis. Para a variável input, foram encontradas correlações significativas entre os gastos em P&D com capacidade de pagamentos, custo de capital e investimento em subsidiárias. Em relação às variáveis output, não foi possível verificar relação entre inovação e estrutura de capital. A avaliação conjunta dos resultados demonstra que parece haver uma ligação direta entre estrutura de capital e input de inovação ligado a esforços financeiros, mas que o output de inovação, a priori, ou não possui a mesma força na relação com os indicadores de estrutura de capital, ou apresentam uma relação mais tênue. Os diferentes resultados demonstram que o modelo linear serve como uma simplificação do mundo real que possibilita avaliações quantitativas parciais, mas que modelos interativos parecem ser mais coerentes ao não vincular linearmente esforço em pesquisa com resultados de processos de inovação.

Intuição, preferências intertemporais e orçamento

ID: 32784

Autoria: Antonio Gualberto Pereira, Adriano Leal Bruni.

Fonte: BASE - Revista de Administração e Contabilidade da UNISINOS, v. 11, n. 3, p. 231-245, Julho-Setembro, 2014. 15 página(s).

Palavras-chave: classificação cognitiva , intuição , orçamento , preferências intertemporais

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este trabalho verificou de que forma os aspectos intuitivos dos seres humanos impactam as preferências intertemporais na elaboração do orçamento. Por meio de uma pesquisa de campo, cenários foram delineados para mensurar a capacidade cognitiva dos respondentes e para iden- tificar suas preferências relacionadas à alocação de recursos em decisões orçamentárias. Uma escala de seis itens foi empregada para captar como a variável interveniente “participação no processo orçamentário” se manifestou presente na relação entre a classificação cognitiva dos indivíduos e suas preferências intertemporais. A pesquisa foi realizada junto a uma amostra formada por 125 estudantes de pós-graduação em Salvador, Bahia, inscritos em diferentes cursos. A regressão logística múltipla foi utilizada para a análise principal dos dados e, de forma adicional, empregou-se uma análise não paramétrica. Os achados da análise principal, por meio da regressão logística, sugerem que a classificação dos indivíduos como intuitivos ou não intuitivos não contribui para a explicação das escolhas intertemporais. Entretanto, uma análise adicional, por meio da aplicação do teste não paramétrico de Mann-Whitney, sugeriu a existência de uma associação entre a classificação cognitiva dos indivíduos e as escolhas intertemporais. Os resultados indicaram, ainda, que a participação no processo orçamentário não influencia significativamente na relação entre a intuição, definida a partir da classificação cognitiva dos respondentes, e as escolhas intertemporais dos indivíduos.

Metacognição e empreendedorismo: ser empreendedor influencia atitudes metacognitivas?

ID: 32545

Autoria: Raimundo Nonato Lima Filho, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Gestão & Regionalidade, v. 30, n. 89, p. 63-74, Maio-Agosto, 2014. 12 página(s).

Palavras-chave: empreendedorismo , Metacognição , modelagem de equações estruturais , Survey

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este artigo analisou como sujeitos empreendedores demonstram suas posturas metacognitivas, comparando-os com “não-empreendedores”. A survey envolveu 271 empreendedores e 787 não-empreendedores. Como hipótese, assumimos que a metacognição seria positivamente relacionada com o perfil empreendedor de um indivíduo. Os resultados obtidos a partir de modelo de equações estruturais apontaram que a metacognição é positivamente relacionada com o perfil empreendedor de um indivíduo, indicando que um sujeito empreendedor apresenta um nível metacognitivo superior em relação àqueles que não são empreendedores. Como principal contribuição, os resultados evidenciam a importância de aspectos que envolvem a metacognição e o empreendedorismo, indicando as possíveis excepcionalidades que um indivíduo empreendedor possui e os caminhos para desenvolver a capacidade de pensar sobre seus próprios pensamentos. Com este estudo, também propomos o estudo da Metacognição no Empreendedorismo como uma linha de pesquisa a ser consolidada nacionalmente, de forma que possa apresentar ainda mais resultados que contribuam para o desenvolvimento de todos os atores envolvidos neste contexto.

Quanto mais faço, mais erro? Uma análise sobre a presença de vieses cognitivos em julgamentos sobre orçamento

ID: 13019

Autoria: Raimundo Nonato Lima Filho, Adriano Leal Bruni.

Fonte: BASE - Revista de Administração e Contabilidade da UNISINOS, v. 10, n. 3, p. 224-239, Julho-Setembro, 2013. 16 página(s).

Palavras-chave: contabilidade comportamental , heurísticas , processo orçamentário

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Esta pesquisa investigou a presença de erros em julgamentos envolvendo situações relativas ao orçamento e adicionalmente mediu possíveis correlações entre o processo orçamentário e a existência de vieses cognitivos em decisões que envolvem cenários com informações contábeis e financeiras. A Contabilidade Comportamental tem se fortalecido do ponto de vista da produção do conhecimento, que visa a buscar, cada vez mais, uma interface com outras ciências como a Psicologia, a Economia e a Administração. Nos procedimentos metodológicos, foram construídos dois blocos de pesquisa com situações que envolviam conceitos relevantes para este estudo: heurísticas e práticas orçamentárias. A construção desses cenários visou a observar a ocorrência de três heurísticas abordadas neste estudo: ancoragem, representatividade e disponibilidade de instâncias, observando o quanto as variáveis independentes deste estudo explicavam a ocorrência destes fenômenos em um único contexto: a presença de heurísticas. Os resultados encontrados confirmaram a ocorrência de heurísticas nos indivíduos envolvidos com práticas orçamentárias, corroborando os achados da Teoria dos Prospectos.

Habilidades cognitivas, comprometimento com a profissão e decisões sobre alocação de recursos

ID: 41464

Autoria: Antonio Gualberto Pereira, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Enfoque Reflexão Contábil, v. 32, n. 2, p. 1-19, Maio-Agosto, 2013. 19 página(s).

Palavras-chave: Alocação de recursos , Comprometimento , Habilidade cognitiva , Orçamento

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este trabalho verificou de que forma o comprometimento com a profissão impacta as decisões de alocação de recursos a projetos organizacionais, considerando-se as preferências intertemporais dos decisores. Cenários foram delineados para mensurar a capacidade cognitiva dos respondentes e para identificar suas preferências relacionadas à alocação de recursos em decisões orçamentárias. Em seguida, buscou-se verificar se a variável interveniente “comprometimento com a ocupação” (MEYER; ALLEN; SMITH, 1993) influencia as escolhas intertemporais dos respondentes. A pesquisa foi realizada junto a uma amostra formada por 125 estudantes de pós-graduação em Salvador, Bahia, inscritos em diferentes cursos. A regressão logística múltipla foi utilizada para a análise dos dados, indicando que o comprometimento com a profissão e com a carreira não influencia as decisões de alocação de recursos a projetos organizacionais, considerando-se as preferências intertemporais dos respondentes. Verificou-se, adicionalmente, que quanto maior o nível de habilidade cognitiva dos respondentes menor o comprometimento afiliativo com a profissão e com a carreira.

Mestrados profissionais: características, especificidades, diferenças e relatos de sucesso

ID: 31478

Autoria: Roberto Brazileiro Paixão, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Administração: Ensino e Pesquisa, v. 14, n. 2, p. 279-309, Abril-Junho, 2013. 31 página(s).

Palavras-chave: características , mestrados profissionais , programas

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O surgimento dos mestrados profissionais (MPs) corresponde a uma busca pela aproximação da produção acadêmica às práticas laborais, ou seja, um olhar voltado para as necessidades do mercado de trabalho. Nesse sentido, este artigo objetiva apresentar as características distintas dos MPs, diferenciando-o das demais modalidades de cursos da pós-graduação brasileira, ao mesmo tempo em que busca evidências na literatura de casos de sucesso, na tentativa de aproximar a academia do ambiente profissional. Para tanto, é construída uma linha discursiva que perpassa a evolução da legislação, as características específicas, a tensão existente entre as modalidades acadêmica e profissional, as semelhanças e diferenças com os cursos lato sensu e relatos de casos de sucesso. Conclui-se o artigo ressaltando a necessidade de maior aprendizado sobre esta modalidade de curso, de forma a entender suas especificidades e relações com os demais programas de formação, notadamente os cursos de pós-graduação.

A construção do conhecimento sobre ensino e aprendizagem em contabilidade: um olhar sobre os Congressos USP e anpcont no período de 2007 a 2011

ID: 40071

Autoria: Morjane Armstrong Santos, Elaine Gonçalves Pires, Magno Oliveira Macambira, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Revista Evidenciação Contábil & Finanças, v. 1, n. 1, p. 71-84, Janeiro-Junho, 2013. 14 página(s).

Palavras-chave: Ciências Contábeis , Educação , Pesquisa Bibliométrica

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este artigo buscou investigar o processo de construção do conhecimento sobre o ensino e a aprendizagem em Contabilidade por meio da análise dos artigos apresentados nos eventos Congresso USP de Controladoria e Contabilidade e Encontro da ANPCONT ocorridos entre os anos de 2007 a 2011. Na literatura adjacente, temas associados ao comportamento docente e discente são abordados com frequência, o que possivelmente reflete a necessidade de aplicação de novos estilos pedagógicos no ensino e aprendizagem em Contabilidade. Assim, foi realizada uma pesquisa bibliométrica por meio de uma análise das redes de autores que revelou a formação de redes imbricadas, porém de baixa densidade, com autores espalhados geograficamente e em instituições de ensino diversificadas. Tais redes permitiram, ainda, constatar que a USP possui alto grau de centralidade entre os autores.

A compreensão dos estudantes sobre o conceito de passivo ambiental: um estudo nos cursos de ciências contábeis em Salvador - BA

ID: 30832

Autoria: Raimundo Nonato Lima Filho, Adriano Leal Bruni, Sonia Maria da Silva Gomes.

Fonte: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 7, n. 1, p. 108-121, Janeiro-Março, 2013. 14 página(s).

Palavras-chave: Contabilidade ambiental , Ensino de contabilidade ambiental , Passivos ambientais

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O objetivo deste trabalho foi verificar a compreensão dos estudantes dos Cursos Ciências Contábeis em Salvador – (SSA-BA) sobre o conceito de passivo ambiental. Além do mais, busca entender como o ensino da disciplina Teoria da Contabilidade contribui na discussão desse conceito, investiga ainda se existe relação entre o nível de discussão percebido e a titulação do docente e, se há relação entre o nível de discussão percebido e o tipo da instituição de ensino, classificado como privada ou pública. Aplicou-se um questionário para uma amostra de 591 estudantes matriculados nos cursos de Ciências Contábeis, no primeiro semestre de 2009. Os resultados encontrados indicam que os estudantes têm pouco conhecimento sobre o tema. Todavia, os estudantes de instituições públicas demonstram uma compreensão sobre os conceitos de passivo ambiental. Em relação à titulação do professor, notou-se um acréscimo na discussão quando a titulação é elevada de Especialista para Mestre e ainda mais significativa quando elevada de Mestre para Doutor. Conclui-se, assim, que é preocupante o baixo nível de compreensão dos estudantes sobre esse tema e que tanto a variável titulação do docente, quanto tipo da IES influenciam na ocorrência de respostas com nível de discussão mais elevado acerca dos tópicos abordados.

Viés de cognição numérica e práticas orçamentárias: um estudo quase-experimental

ID: 9147

Autoria: Carolina Venturini Marcelino, Adriano Leal Bruni.

Fonte: Contabilidade, Gestão e Governança, v. 15, n. 3, p. 88-106, Setembro-Dezembro, 2012. 19 página(s).

Palavras-chave: Cognição numérica , Contabilidade Comportamental , Vieses cognitivos

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Uma representação que venha à mente mais facilmente é suscetível de ser utilizada com mais frequência no pensamento. Decisões são tomadas de forma mais rápida e, não necessariamente, mais correta. No contexto dos números, a tendência de pensar em termos daquilo que se encontra rapidamente acessível caracteriza o viés da cognição numérica e pode estar diretamente relacionada com as limitações do sistema humano de processamento de informações. Este artigo se propõe a investigar a cognição numérica em práticas relacionadas ao orçamento. Para isso, cenários experimentais foram delineados com situações que envolvem orçamento e nos quais um viés de cognição numérica foi inserido. A operacionalização da pesquisa ocorreu por meio de questionário aplicado junto a 143 estudantes de pós-graduação stricto sensu e lato sensu de instituições públicas e privadas situadas em Salvador, Bahia. Na análise do quase-experimento foi utilizado o t-student para verificar a presença do viés da cognição numérica. Os resultados encontrados confirmaram a presença do viés da cognição numérica somente em um cenário delineado. A forma utilizada para apresentar os ganhos ou perdas em relação a um preço de referência pode influenciar a percepção numérica dos respondentes e a sua decisão.