Avaliação da aprendizagem, práticas e formação docente: perspectivas dos docentes em contabilidade

ID: 71264

Autoria: Keliane de Melo Ramalho, Sabrina Paulino de Oliveira, Levy Ruanderson Ferreira da Silva, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: Revista Mineira de Contabilidade, v. 24, n. 1, p. 74-86, Janeiro-Abril, 2023. 13 página(s).

Palavras-chave: Avaliação de Aprendizagem , Ensino e Aprendizagem , Práticas Docentes

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar a percepção dos professores, de cursos de Ciências Contábeis de Universidades públicas do Nordeste brasileiro, acerca das práticas docentes na avaliação da aprendizagem. Para tanto, adotou-se a abordagem qualitativa de pesquisa, com resultados obtidos a partir de autorrelatos, construídos mediante um questionário estruturado, composto de perguntas abertas e adaptado do estudo de Lima, Vendramin e Tonin (2020). Tal perspectiva metodológica permitiu o levantamento de reflexões acerca da vivência, da autoavaliação da prática docente e do processo de formação e do crescimento do público investigado. Os questionários foram enviados, via e-mail, por meio de um formulário do Google Forms, para 90 docentes de universidades públicas do Nordeste, dos cursos de Ciências Contábeis, com retorno de 21 profissionais. Os resultados deste estudo apontam que as experiências com disciplinas, nos cursos de pós-graduação, foram relevantes para a formação da identidade dos docentes. Além disso, observou-se o uso de diversos métodos de aprendizagem, avaliação e de recursos tecnológicos, o que promoveu uma formação socioconstrutivista. Os achados desta pesquisa contribuem para a reflexão, por parte dos docentes, sobre as práticas pedagógicas utilizadas em sala de aula e as diversas formas de avaliação da aprendizagem.

O que dizem os discentes da Pós-Graduação em ciências contábeis sobre a aplicação do método aprendizagem baseada em projetos no ensino remoto

ID: 71101

Autoria: Sabrina Paulino de Oliveira, Levy Ruanderson Ferreira da Silva, Izabel Cristina da Silva de Oliveira, Aneide Oliveira Araujo, Diogo Henrique Silva de Lima.

Fonte: Revista de Contabilidade e Controladoria, v. 15, n. 1, p. 173-193, Janeiro-Abril, 2023. 21 página(s).

Palavras-chave: Aprendizagem baseada em Projetos , Ciências Contábeis , Ensino

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este estudo tem por objetivo analisar a percepção dos pós-graduandos de uma turma do mestrado em ciências contábeis sobre a aplicação do método de aprendizagem baseado em projetos durante o ensino remoto. A pesquisa alicerçou-se na investigação da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) como uma metodologia que vai de encontro ao ensino tradicional, possibilitando o desenvolvimento de competências e habilidades, com o auxílio do professor como um tutor, orientador e facilitador, não mais como o ponto central no processo de ensino e aprendizagem. A metodologia proposta foi a análise descritiva, com abordagem qualitativa. A coleta de dados se deu através de grupos focais, observação participante, autoavaliações e avaliações aos pares e análise documental. A análise das entrevistas com os grupos focais foi feita através do software ATLAS.ti 9® e posteriormente realizada uma análise quantitativa das autoavaliações e avaliações aos pares, através do software Stata®. Como principais achados do estudo, evidencia-se que os discentes admitem a ABPj como uma metodologia que permite o desenvolvimento da autonomia, habilidades, competências e o trabalho em equipe. Desta forma, o ensino remoto não se enquadrou como limitação, mas como um facilitador, diante da flexibilidade de diálogo e acesso à informação. Quanto às contribuições deste estudo, ressalta-se a análise da ABPj, aplicada em um ambiente de ensino remoto, e como ela se desenvolveu como uma ferramenta de auxílio no processo de ensino e aprendizagem, além das competências e habilidades desenvolvidas.

Aprendizagem Baseada em Problemas: Relato de uma Experiência no Ensino em Contabilidade

ID: 60281

Autoria: Caritsa Scartaty Moreira, Jocykleber Meireles de Souza, Aneide Oliveira Araujo, Diogo Henrique Silva de Lima.

Fonte: Revista Mineira de Contabilidade, v. 21, n. 3, p. 84-96, Setembro-Dezembro, 2020. 13 página(s).

Palavras-chave: Controladoria empresarial , Problem-based learning , Relato de operacionalização

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O presente estudo tem por objetivo identificar as contribuições da operacionalização do Problem-Based Learning (PBL) em uma disciplina de Ciências Contábeis em uma Instituição de Ensino Superior Brasileira e os respectivos resultados dos alunos. Para tanto, a experiência foi realizada na disciplina de Controladoria Empresarial do curso de graduação em Ciências Contábeis da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A coleta dos dados foi aplicada em duas turmas da disciplina de Controladoria Empresarial, uma matutina e a outra noturna, totalizando 59 participantes, por meio de questionário aplicado aos discentes para obter o feedback da aplicação realizada, da observação participante pelos tutores, e da análise documental dos critérios de avaliação, tanto dos relatórios, quanto dos documentos elaborados para a autoavaliação e avaliação pelos pares que também fizeram parte da composição da avaliação final. Sendo adotado uma abordagem qualitativa para analise dos dados, utilizando a estratégia metodológica denominada action research. Os resultados evidenciam que a operacionalização do PBL apresentou impacto positivo no desempenho dos alunos, e consequentemente, apresentou eficácia, uma vez que atingiu um dos objetivos do PBL, que é contribuir para o processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, constata-se, tanto na observação participante quanto pelo relato dos alunos, a sugestão pela aplicação do PBL em conjunto com aulas expositivas, bem como um feedback antes da avaliação final, e ainda, que o PBL seja aplicado em outras disciplinas do curso.

Avaliação institucional: o modelo brasileiro e seu potencial de mensuração das metodologias ativas

ID: 58941

Autoria: Arlindo Menezes da Costa Neto, Angélica Maria Constantino de Moura, Edna Maria da Silva Medeiros de Oliveira, Aneide Oliveira de Araújo.

Fonte: Revista ENIAC Pesquisa, v. 9, n. 1, p. 71-92, Janeiro-Junho, 2020. 22 página(s).

Palavras-chave: Avaliação Institucional , CPA , Exame de Suficiência Contábil , Metodologias Ativas de Ensino

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O presente trabalho se propôs a elaborar uma revisão bibliográfica sobre como o modelo brasileiro de avaliação institucional consegue lidar com as metodologias ativas, para tal, foi comparado aos modelos norte-americano e europeu de avaliação institucional, expondo os pontossimilares entre eles e suas divergências. Partindo da formação, também foi observado como se dá a avaliação do profissional contábil por meio das certificações que permitem o exercício da profissão do contador(a), buscando em tal observação reconhecer se as metodologias ativas poderiam refletir habilidades desejadas pelos participantes do mercado, podendo, portanto, servir como um indicador positivo para seu uso; enquanto que, ao se observar como se dá o credenciamento, também nos tornamos capazes de observar se os métodos avaliativos conseguem servir como indicadores das habilidades e competências resultantes das ações e métodos empregados pelas IES. Quanto à avaliação institucional, observa-se que o modelo brasileiro acaba por compartilhar similaridades com o modelo europeu e norte-americano; já quanto ao credenciamento do profissional contábil, o modelo brasileiro, quando comparado ao norte-americano, apresenta uma menor aderência às avaliações das habilidades desenvolvidas por meio do uso de metodologias ativas, o que acaba por gerar questões sobre as expectativas do mercado sobre o profissional contábil.

Investigação dos artefatos gerenciais utilizados pelos gestores dos restaurantes de Fernando de Noronha para a tomada de decisão

ID: 65750

Autoria: Rosa Jaqueline Ortiz Hamermüller, Yuri Gomes Paiva Azevedo, Hellen Bomfim Gomes, Raimundo Marciano de Freitas Neto, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: CAP Accounting and Management, v. 14, n. 1, p. 86-127, Janeiro-Dezembro, 2020. 42 página(s).

Palavras-chave: Artefatos Gerenciais , Fernando de Noronha , Restaurantes

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O presente estudo objetiva investigar os artefatos de contabilidade gerencial utilizados pelos gestores dos restaurantes de Fernando de Noronha/PE para a tomada de decisão, baseado no modelo International Management Accounting Practices 1 (IMAP 1). Para tanto, realizou-se, entre setembro e outubro de 2017, entrevistas in loco com 23 gestores. Os dados obtidos por meio das entrevistas foram transcritos e analisados utilizando-se da técnica de análise de conteúdo. Nesse sentido, foi realizado o processo de codificação no software ATLAS.ti®, em que a codificação aberta propiciou segmentar as unidades de significado nos códigos referentes aos artefatos gerenciais descritos no modelo do IMAP 1, para que, posteriormente, por meio da codificação axial, os códigos fossem elencados como artefatos tradicionais ou modernos. Como principais resultados pode-se perceber que, dentre os artefatos tradicionais, há predominância na utilização do método de custeio por absorção e do orçamento, ficando os demais com baixa representatividade. Ao analisar os artefatos modernos, observa-se considerável utilização do benchmarking, kaizen, teoria das restrições e planejamento estratégico. Sendo assim, conclui-se que os artefatos da contabilidade gerencial estão, de forma geral, fazendo parte da rotina de gestão das empresas, mesmo que várias entidades utilizem esses recursos de forma intuitiva ou limitada.

Metodologias Ativas de Ensino: Evidências da Aplicação do Método de Caso nos Cursos de Ciências Contábeis e Administração

ID: 55314

Autoria: José Mauro Madeiros Velôso Soares, Arlindo Nonato Morais de Souza, Yuri Gomes Paiva Azevedo, Aneide Oliveira Araujo, Diogo Henrique Silva de Lima.

Fonte: Revista Mineira de Contabilidade, v. 20, n. 3, p. 92-103, Setembro-Dezembro, 2019. 12 página(s).

Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Casos , Método do Caso , Metodologias Ativas de Ensino

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O presente estudo busca examinar os benefícios da utilização do Método do Caso, bem como suas limitações, tendo como base a Teoria da Difusão da Inovação. O estudo enquadra-se como qualitativo, sendo a coleta de dados realizada por meio de questionários, entrevistas, grupo focal e observação participante. A unidade de análise é composta por 46 estudantes que participaram desta intervenção pedagógica, distribuídos entre uma turma de Controladoria Empresarial de graduação em Ciências Contábeis e uma turma de Marketing do curso de Administração. Adicionalmente, visando complementar os achados da pesquisa, foram coletadas informações por meio de entrevistas com os docentes das disciplinas supracitadas. Após transcrição das entrevistas e grupos focais, foi realizada a codificação aberta para posterior análise de conteúdo por meio do software Atlas.ti. Os principais resultados evidenciaram que os estudantes apresentam uma boa aceitação do Método do Caso, ainda que, em um primeiro momento, exista resistência por parte de alguns alunos. No tocante às vantagens observadas por eles, foi relatado que o método possibilita visualizar os assuntos abordados em sala de aula de forma mais holística, além de facilitar a aproximação entre a teoria e a prática profissional. Em síntese, essas evidências corroboram a perspectiva dos educadores das disciplinas, uma vez que eles também percebem as vantagens do Método do Caso no processo de ensino-aprendizagem. Por fim, verifica-se, sob a Teoria da Difusão da Inovação, que o Método de Caso possui os aspectos suficientes para ser difundido, que são a vantagem relativa, compatibilidade, complexidade, “experimentabilidade” e “observabilidade”.

As Despesas Públicas Municipais como Determinante no Desenvolvimento Humano

ID: 53802

Autoria: Leandro Saraiva Dantas de Oliveira, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: Revista Contemporânea de Contabilidade, v. 16, n. 38, p. 87-104, Janeiro-Março, 2019. 18 página(s).

Palavras-chave: Desenvolvimento humano municipal , Despesas públicas , Eficiência

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este estudo tem como objetivo investigar se as despesas públicas municipais impactam no desenvolvimento humano dos municípios brasileiros. Verificou-se, nos resultados em geral, que as despesas funcionais em habitação e urbanismo, saúde e saneamento, e transporte impactaram de forma positiva no desenvolvimento humano nas mais diversas dimensões. Já a despesa em educação e cultura impactou de forma negativa. Desse modo, verifica-se, em geral, que as despesas municipais têm pequeno poder explicativo no desenvolvimento humano dos municípios, seja por uma eventual má alocação dos recursos devido a escolhas públicas inadequadas, ou pela necessidade de analisar o impacto dessas despesas junto com as dos demais entes federativos.

Desenvolvimento de Competências e a Trajetória do 'Controller'

ID: 52065

Autoria: Roberto José Vieira de Sousa Lima, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: Revista Mineira de Contabilidade, v. 19, n. 3, p. 28-40, Setembro-Dezembro, 2018. 13 página(s).

Palavras-chave: Controller , Desenvolvimento de Competências , Trajetória Profissional

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo investigar os aspectos relacionados à trajetória do Controller e o desenvolvimento de competências necessárias à sua atuação profissional. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo levantamento ou survey, e que se caracteriza como qualitativo. O procedimento de coleta se deu por meio de um questionário eletrônico, estruturado em três blocos: Competência dos Controllers em escala de importância; Experiências essenciais no desenvolvimento de um Controller; e Perfil do respondente. A amostra foi formada a partir de uma rede social profissional, e obtiveram-se respostas de 208 profissionais, de diferentes níveis hierárquicos, tempos de carreira diversos e de todas as regiões do país. Os resultados apontaram que, com relação às competências indispensáveis, os respondentes indicaram a capacidade analítica, domínio de contabilidade e finanças, planejamento, trabalho em equipe e visão estratégica. Como principal vivência para o desenvolvimento das competências necessárias, esses Controllers apontaram as experiências profissionais. Com relação à trajetória profissional, observou-se uma tendência crescente entre o tempo de carreira e a quantidade de Controllers ocupando níveis hierárquicos mais elevados nas empresas. Ademais, verificou-se que, para chegarem a esse cargo, os profissionais devem valorizar um conjunto de experiências, tais como cursos de pós-graduação qualificados e atuação em áreas para além da contabilidade, como de auditoria e finanças. Dessa maneira, pode-se concluir que vivências acadêmicas e profissionais de naturezas diversas podem contribuir de forma incisiva para o desenvolvimento das competências essenciais às suas atividades.

A Percepção dos Discentes do Curso de Ciências Contábeis Quanto às Habilidades e Competências Desenvolvidas na Disciplina de Perícia Contábil

ID: 47057

Autoria: Joana Darc Medeiros Martins, Amanda Medeiros Martins, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: Reunir: Revista de Administração, Contabilidade e Sustentabilidade, v. 7, n. 2, p. 67-84, Maio-Agosto, 2017. 18 página(s).

Palavras-chave: Habilidades e Competências , Perícia Contábil , Perito Contador

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

A Perícia Contábil estabelece procedimentos técnicos e científicos designados a induzir à instância decisória evidências de prova necessárias à solução justa do litigio que versa sobre questões patrimoniais. Visto isso, o perito contador deve ter consigo as devidas habilidades e competências para desenvolver o trabalho com precisão. O presente trabalho objetivou verificar a percepção dos estudantes de graduação a respeito das habilidades e competências desenvolvidas na disciplina de Perícia Contábil, por meio de questionários aplicados a 202 alunos de uma universidade Federal e uma privada, nas cidades do Rio de Janeiro e Natal. A amostra final do estudo contou com 197 respondentes. É uma pesquisa de caráter descritivo e de abordagem quantitativa. Os resultados evidenciaram que os discentes concordam que adquiriram conhecimentos, mas não os percebem aptos para exercer tal função e que apesar dos professores terem domínio teórico e prático da disciplina, não há metodologias de embasamento prático para a maioria dos respondentes.

Conhecimentos, Habilidades e Atitudes Desenvolvidas Pelos Discentes de Contabilidade Através da Aprendizagem Baseada em Projetos

ID: 44937

Autoria: Yuri Gomes Paiva Azevedo, Aneide Oliveira de Araújo, Vanessa Câmara de Medeiros.

Fonte: Contabilidade, Gestão e Governança, v. 20, n. 1, p. 153-174, Janeiro-Abril, 2017. 22 página(s).

Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Projetos , Educação e Pesquisa em Contabilidade , Orçamento Empresarial

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O presente estudo objetiva identificar os conhecimentos, habilidades e atitudes desenvolvidas pelos discentes de Contabilidade por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) na disciplina Orçamento Empresarial. Os dados foram obtidos através da aplicação de questionários semiestruturados a 54 discentes da disciplina e, após tabulação para realização das análises descritivas, realizou-se um cruzamento de tabelas, a fim de identificar, através do teste Qui-quadrado, se há relação estatisticamente significativa entre a atuação profissional na área contábil por parte dos respondentes e a percepção sobre a importância de cursar a disciplina utilizando o método ABP. Dentre os principais resultados, observa-se que os principais conhecimentos adquiridos pelos discentes com aplicação da ABP se deram nas áreas contábil e gerencial. As habilidades que apresentaram um maior desenvolvimento foram o trabalho em equipe, o planejamento e a visão sistêmica, já as atitudes foram o comprometimento, proatividade e respeito pela opinião dos outros. Conclui-se, então, que a utilização da ABP pode ser considerada positiva, em que pese não ter sido encontrada uma relação estatisticamente significativa entre a atuação profissional na área contábil e percepção da importância de cursar a disciplina utilizando o método.

Índice de Informação Contábil Pública: um Estudo nos Municípios Brasileiros

ID: 40412

Autoria: Fábia Jaiany Viana de Souza, Aneide Oliveira Araujo, Mauricio Corrêa da Silva.

Fonte: Revista Catarinense da Ciência Contábil, v. 15, n. 44, p. 37-48, Janeiro-Abril, 2016. 12 página(s).

Palavras-chave: Índice , Informação contábil , Municípios

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Esta pesquisa tem o objetivo de avaliar os índices de divulgação de informação contábil pública dos municípios brasileiros. A pesquisa pode ser classificada como qualitativa, descritiva e documental. Os resultados revelaram que São Paulo foi aquele com maior pontuação para o índice analisado, com 67,86% dos itens divulgados em seu sitio, seguido por Vitória (64,29%), Londrina e Porto Alegre com (60,71%), Rio de Janeiro (53,57%), Cuiabá e Curitiba com (50%) das práticas observadas nos sítios. Além disso, identificou-se Belford Roxo como o município com o menor índice (7,14%) de divulgação de informações contábeis, seguido por Juazeiro do Norte (10,71%) e Boa Vista (14,30%). Conclui-se que os municípios não estão evidenciando em seus portais eletrônicos informações que permitam aos cidadãos conhecer a gestão financeira de seus municípios, uma vez que foi observada a existência de entes municipais que não divulgam nenhum dos demonstrativos contábeis exigidos pela legislação vigente e que não foi possível perceber nos sítios um estímulo a sociedade participar da gestão municipal.

Análise da Eficiência nos Gastos Públicos com Educação Fundamental nos Colégios Militares do Exército em 2014

ID: 41022

Autoria: Gilberto Magalhães da Silva Filho, Tarso Rocha Lula Pereira, Marke Geisy da Silva Dantas, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: Revista Evidenciação Contábil & Finanças, v. 4, n. 1, p. 50-64, Janeiro-Abril, 2016. 15 página(s).

Palavras-chave: Colégio Militar , Educação , Eficiência , Gasto Público

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este artigo teve como objetivo avaliar a eficiência na alocação dos gastos públicos com educação nos Colégios Militares do Exército. Foram tomados como referência de estudo os anos de 2009 e 2011 do 9º ano de estudo, que é a série final do ensino fundamental. A amostra da pesquisa foi composta pelas 12 unidades que fazem parte do Sistema Colégio Militar do Brasil. Para análise da eficiência nos gastos com educação foi utilizada a Análise Envoltória de Dados (DEA), tendo-se como insumos as variáveis despesa com educação, número de alunos matriculados e número de professores (insumos). E, como produto, o IDEB dos colégios para os anos de 2009 e 2011. Os resultados da pesquisa mostraram que para o ano de 2009 sete colégios (58,34%) foram considerados eficientes e, para o ano de 2011, apenas quatro unidades (30%), mediante o modelo DEA-BCC. Quando analisado através do modelo CCR, cinco colégios (41,67%) se mostraram eficientes, já em relação a 2011, apenas três (25%). A pesquisa contribuiu no sentido de proporcionar aos ordenadores de despesa uma ferramenta capaz de auxiliar na avaliação da gestão e permitir a tomada de decisões por estes gestores, no sentido de maximizar a utilidade dos recursos e proporcionar uma melhor eficiência na alocação dos recursos públicos. Pode-se destacar que os colégios que apresentaram maior alocação de recursos, não necessariamente, apresentaram-se eficientes indicando a necessidade de uma melhor gestão dos recursos por parte dos gestores frente a essas organizações. Os resultados aqui apresentados podem ser definidos como uma análise de eficiência relativa, uma vez que as escolas foram consideradas eficientes quando comparadas com os outros colégios que compõem a amostra da pesquisa.

Relevância das Informações Geradas pelo Siscustos para a Nova Administração Pública, na Percepção dos Analistas e Auditores das ICFEX

ID: 41921

Autoria: Tarso Rocha Lula Pereira, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: Revista Contemporânea de Contabilidade, v. 13, n. 28, p. 169-190, Janeiro-Abril, 2016. 22 página(s).

Palavras-chave: Administração pública , Custos , Exército brasileiro , Siscustos , Tomada de decisão

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

O Sistema de Custos Gerencial (SISCUSTOS) é utilizado pelo Exército Brasileiro para registro e análise dos custos. Este estudo teve como objetivo verificar se o SISCUSTOS gera informações relevantes sobre a apuração de custos, na percepção dos Auditores e Analistas das Inspetorias de Contabilidade e Finanças do Exército (ICFEx). A amostra da pesquisa foi formada por 88 profissionais de contabilidade que analisam o sistema do Exército Brasileiro. Na metodologia, a pesquisa consistiu em um estudo de caso de natureza descritiva, utilizando métodos qualitativos e quantitativos. A pesquisa teve como principal achado que, para Analistas e Auditores das ICFEx, 45,83% concordam totalmente que a legislação alterou a forma de trabalho em relação às informações geradas. Assim, pode-se considerar que, na percepção dos Analistas e Auditores das ICFEx, há o uso da contabilidade de custos, e que o SISCUSTOS se adéqua ao que foi proposto pelas normas de contabilidade pública.

Previsão da Despesa Total com Pessoal e Encargos Sociais a Partir das Receitas do Fundeb e do SUS: Um Estudo nos Municípios Paraibanos

ID: 39950

Autoria: Dimas Barrêto de Queiroz, Aneide Oliveira Araujo, Lívia Maria Freire de Morais, Vinícius Gomes Martins.

Fonte: Revista Universo Contábil, v. 11, n. 4, p. 128-146, Outubro-Dezembro, 2015. 19 página(s).

Palavras-chave: Despesa total com pessoal e encargos sociais , Fundeb , SUS

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Baseado nas características do Federalismo Fiscal Brasileiro e na necessidade de controle de determinados tipos de gastos imposta pela Lei de Responsabilidade Fiscal por parte dos municípios, o objetivo desse trabalho consistiu em prever o comportamento da despesa total com pessoal e encargos sociais a partir das receitas do Fundeb e do SUS nos municípios do Estado da Paraíba. Tais receitas foram escolhidas como variáveis independentes em função de suas execuções acarretarem em gastos significativos com pessoal e encargos sociais. Utilizouse como metodologia as técnicas de regressão com dados em painel com efeitos fixos e a regressão quantílica, compreendendo 221 municípios paraibanos nos anos de 2009 a 2012. As duas técnicas utilizadas revelaram uma relação positiva significativa entre as variáveis. Esse resultado sugere que se pode prever o comportamento da despesa total com pessoal e encargos sociais nos municípios paraibanos a partir das receitas do Fundeb e do SUS. Além disso, a regressão quantílica revelou que o modelo mostrou-se mais ajustado para os municípios nos quais tais receitas são mais representativas.

Avaliação da função educação nos municípios de São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte: mudança ou inércia social?

ID: 47758

Autoria: Mauricio Corrêa da Silva, Fábia Jaiany Viana de Souza, Erivan Ferreira Borges, Aneide Oliveira Araujo, José Dionísio Gomes da Silva.

Fonte: Contexto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Controladoria e Contabilidade da UFRGS, v. 15, n. 29, p. 17-29, Janeiro-Abril, 2015. 13 página(s).

Palavras-chave: Efetividade , Eficiência técnica , Ensino fundamental , Inércia social

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este artigo tem como objetivo avaliar se os municípios de São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte foram eficientes na gestão dos recursos do ensino fundamental de forma a provocar mudança ou se permaneceram na inércia social nos anos de divulgação do IDEB. Foi utilizado o método indutivo com a corrente metodológica do empirismo, a partir de mensuração quantitativa. Os dados foram extraídos dos sítios eletrônicos da Secretaria do Tesouro Nacional (STN), do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e do Sistema de Informações sobre Orçamentos Públicos em Educação (SIOPE), no período de 01 a 11 de dezembro de 2013. As hipóteses testadas foram: inércia social como hipótese nula (não houve efetividade na política do ensino fundamental - ineficiência técnica) e mudança social como hipótese alternativa (efetividade na política do ensino fundamental - eficiência técnica). A pesquisa concluiu pela aceitação da hipótese nula (H0) - inércia social (não houve efetividade na política do ensino fundamental) para o município de São Paulo no ano de 2011, tanto na avaliação realizada nos anos de tomadas de decisão (2005 a 2011), como também na avaliação comparativa entre os três municípios no ano de 2011. Os municípios do Rio de Janeiro e Belo Horizonte foram eficientes tecnicamente em todos os anos e na avaliação comparativa (rejeita a hipótese nula e aceita a hipótese alternativa – efetividade na política do ensino fundamental).

Limitações dos relatórios de sustentabilidade para análises custo-benefício de ações sociais e ambientais

ID: 34493

Autoria: Aneide Oliveira Araujo, Maria da Conceição Pereira Ramos.

Fonte: Contextus - Revista Contemporânea de Economia e Gestão, v. 13, n. 1, p. 132-155, Janeiro-Abril, 2015. 24 página(s).

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este trabalho examina a contribuição dos relatórios de sustentabilidade para a análise de custos e benefícios das ações das empresas sustentáveis. Para tanto, analisou-se o conteúdo dos Relatórios de Sustentabilidade 2011 e 2012, respectivamente, das empresas Vale do Rio Doce S.A e Portugal Telecom S.A. O estudo evidencia que ambos os relatórios demonstram o compromisso e o envolvimento dessas empresas com a responsabilidade social corporativa, a observância das instruções de elaboração do relatório pela Global Reporting Initiative (GRI), mas não oferecem subsídios a uma análise custo-benefício das ações ambientais e sociais. Apesar das iniciativas em prol de um desenvolvimento pautado na sustentabilidade (econômica, social e ambiental), essa realidade chama a atenção para os esforços a desenvolver nas práticas empresariais em termos de educação, comunicação e contabilidade econômica, social e ambiental, para a melhoria dos instrumentos de gestão da sustentabilidade e a aplicação efetiva da responsabilidade social corporativa.

Análise das práticas de governança eletrônica dos municípios mais populosos do brasil: um estudo baseado no modelo de Mello (2009)

ID: 38196

Autoria: Fábia Jaiany Viana de Souza, Aneide Oliveira Araujo, Fábio Resende de Araújo, Mauricio Corrêa da Silva.

Fonte: Reunir: Revista de Administração, Contabilidade e Sustentabilidade, v. 4, n. 3, p. 62-77, Setembro-Dezembro, 2014. 16 página(s).

Palavras-chave: Governança Eletrônica , Municípios , Práticas

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar as práticas de governança eletrônica dos 100 municípios mais populosos do Brasil, a partir do modelo proposto por Mello (2009). Para atingir esse objetivo, a metodologia utilizada foi a descritiva, bibliográfica e documental. Os resultados revelaram que prática de usabilidade e acessibilidade foi aquela que apresentou a maior média de implantação entre os municípios com média de 11,40, seguido pela prática de conteúdo com 11,13. Além disso, constatou-se que Campo Grande foi o município com maior pontuação para o IGMB, com 64,30% das práticas de governança eletrônica implantadas, seguido por Anápolis (62,83%), Vitoria (62,47%), Betim (62,01|%) e São Paulo com (61,02%) das práticas observadas nos sítios. Boa Vista foi aquele com a menor pontuação para o IGMB, com 18,76% das práticas de governança eletrônica implantadas. Conclui-se que os municípios pesquisados não estão implantando as práticas de governança que são discutidas na literatura, o que torna claro que tais municípios necessitam observar que apenas a implantação das tecnologias da informação sem um incentivo a participação da sociedade, não garante uma interação entre governo e sociedade, dificultando um canal de comunicação bilateral que promova um eficaz controle social.

La inteligencia institucional y cadena de valor de la información: el ejemplo de la universidad federal de rio grande do norte – Brasil

ID: 40035

Autoria: Márcia Josienne Monteiro Chacon, Daniel Sánchez Toledano, Aneide Oliveira Araujo.

Fonte: Revista Evidenciação Contábil & Finanças, v. 2, n. 3, p. 88-103, Setembro-Dezembro, 2014. 16 página(s).

Palavras-chave: Cadena de Valor , Inteligencia Institucional , Sistemas de Información

Tipo de documento: Artigo (Espanhol) Ver Resumo

La transformación del progreso científico y tecnológico lleva a la rápida difusión de conocimientos, es la era de los datos. La inteligencia de negocios tiene cómo objetivos recoger datos para la toma de decisiones. El término Inteligencia Institucional es adecuado para su uso en la Universidad. La realización de la cadena de valor son las unidades administrativas. Así, los problemas que amenazan en los servicios de TI, tiene su origen en la aplicación inadecuada. En los aspectos de la gestión no se puede olvidar que los usuarios finales, puesto que mediante el uso efectivo de los productos de datos pueden generar valor para la Universidad. Se sabe que hay limitaciones y el impacto que pueden tener en la iniciativa tiende a bajar. Recomendamos más investigaciones porque no es nuestra intención de agotar el tema, sino presentar algunos conceptos que impulsan el proceso.

Inserção da Questão da Sustentabilidade no Ensino de Ciências Empresariais em uma Universidade Portuguesa

ID: 37070

Autoria: Aneide Oliveira Araujo, Maria da Conceição Pereira Ramos.

Fonte: Interface - Revista do Centro de Ciências Sociais Aplicadas, v. 11, n. 2, p. 47-71, Julho-Dezembro, 2014. 25 página(s).

Palavras-chave: Ensino superior , Responsabilidade social , Sustentabilidade , Universidade portuguesa

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

As preocupações com o desenvolvimento sustentável e a responsabilidade social das empresas (RSE) devem estar presentes no processo formativo de profissionais que deverão atuar no contexto empresarial. Este trabalho analisa os pressupostos teóricos e contexto de atuação orientada para o desenvolvimento sustentável, bem como as habilidades e competências requeridas dos profissionais que atuam nas áreas econômico-financeiras e de gestão. A partir desta compreensão, analisa a inserção dos conceitos inerentes, no processo formativo, nos cursos de Economia e de Gestão da Faculdade de Economia da Universidade do Porto, Portugal, conforme orientação do Processo de Bolonha no Espaço Europeu do Ensino Superior (EEES). Para tanto, foram analisadas as ementas das disciplinas do núcleo central e optativas dos cursos de licenciatura e mestrado, utilizando-se a análise de conteúdo, procurando-se identificar palavras ou expressões encontradas na literatura. Conclui-se que a formação profissional deve contemplar inicialmente a conscientização do papel social da empresa envolvendo princípios éticos e morais e de economia social e ambiental como lastro para compreensão e aplicação da legislação e das técnicas pertinentes. É necessário promover uma consciência ambiental, centrada na cidadania e na reformulação dos valores éticos, individuais e coletivos, numa perspetiva orientada para o desenvolvimento sustentável, melhorando o ensino e a pesquisa de forma a produzir mais e melhor informação acerca da sustentabilidade, da cidadania e da responsabilidade social.

Avaliação de Funções de Governos Estaduais e do Distrito Federal na percepção dos contribuintes/usuários

ID: 38201

Autoria: Mauricio Corrêa da Silva, Aneide Oliveira Araujo, Fábia Jaiany Viana de Souza, José Dionísio Gomes da Silva.

Fonte: Reunir: Revista de Administração, Contabilidade e Sustentabilidade, v. 4, n. 2, p. 1-19, Maio-Agosto, 2014. 19 página(s).

Palavras-chave: Avaliação , Contribuintes/usuários , Eficiência , Funções de governo

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Esta pesquisa tem o objetivo de levantar opiniões sobre os graus de satisfação de contribuintes/usuários sobre as funções dos governos estaduais e do distrito federal: legislativa; judiciária; segurança pública; saúde; educação; saneamento; gestão ambiental; desportos e lazer; cultura e administração, através de um questionário em que são atribuídas notas de 1 a 10. O questionário foi disponibilizado em sítio eletrônico próprio no período de 01 de junho a 12 de julho de 2013. Foi realizada também uma avaliação da eficiência instrumental orçamentária dos 26 Estados e do Distrito Federal do ano de 2012. Os resultados revelaram que o Estado de Minas Gerais, seguido de São Paulo e Mato Grosso do Sul foram os melhores avaliados pelos contribuintes/usuários e Tocantins, Rondônia e Alagoas obtiveram as menores médias nas avaliações das 10 funções de governo. As funções segurança pública e saúde foram avaliadas de forma conjunta com a nota final 3 (18% e 20%, respectivamente dos 643 contribuintes/usuários participantes da pesquisa) e educação com a nota 4 (18%). Em relação a eficiência instrumental orçamentária de 2012, os Estados de Alagoas, Amazonas, Bahia, Ceará e Maranhão foram considerados eficientes, mas em relação à percepção dos contribuintes/usuários, os mesmos ficaram na 27ª, 7ª, 11ª, 20ª e 22ª posição no ranking da avaliação.