ID: 30869
Autoria:
Carolina Faria Alvarenga, Aline Pereira Sales, Adriano Dias da Costa, Maurício Donizete da Costa, Ricardo Braga Veroneze, Thiago Lima Bahia Santos.
Fonte:
Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 6, n. 1, p. 55-71, Janeiro-Março, 2012. 17 página(s).
Palavras-chave:
Acesso , Desafios , Educação Superior , Estudantes de escola pública , Permanência
Tipo de documento: Artigo (Português)
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Este trabalho busca compreender os desafios enfrentados por estudantes vindos de escolas públicas, por meio da análise, em específico, do curso de Administração da Universidade Federal de Lavras, entre 2005 a 2010. Para tanto, utilizou-se de uma abordagem predominantemente qualitativa, a partir de questionários semi-estruturados e de um grupo focal. Os resultados obtidos revelaram que a formação do estudante de escola pública é permeada por dificuldades, dentre as quais, destacam-se a falta de estrutura e recursos, a desmotivação dos professores, o desinteresse dos alunos, seja pelo cansaço físico ou pela falta de perspectivas para o futuro. Não obstante, o distanciamento com a universidade e a falta de divulgação das oportunidades existentes fazem do ensino superior uma realidade distante para a maioria desses estudantes. Ainda assim, muitos egressos do ensino público conseguem ter acesso ao ensino superior, sendo que, depois de inseridos, conseguem ter o mesmo padrão de aprendizagem daqueles que vieram de escola privada. Entretanto, continuam a enfrentar dificuldades que, até certo ponto, exigem ainda mais esforço destes estudantes. Neste sentido, iniciativas em prol da permanência desses jovens nas universidades fazem-se fundamentais. Além de medidas conjuntas entre governo e universidade que visem a educação, outras políticas públicas precisam caminhar junto às educacionais a fim de que, ao entrarem no mercado de trabalho, esses egressos tenham as mesmas oportunidades.
