Uma avaliação dos estilos de negociação de equipes que atuam no gerenciamento do Sistema Educacional Público da cidade do Rio de Janeiro Outros Idiomas

ID:
1036
Autores:
Jairo Campos dos Santos
Luiza Alves Ribeiro
Periódico:
Administração Pública e Gestão Social
Resumo:
O estudo focalizou os estilos de negociação implementados em dois órgãos da estrutura da Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro, durante o ano de 2008, com o propósito de verificar se há um estilo típico nas equipes que desenvolvem a gestão educacional frente os desafios existentes. A tendência comportamental em uma negociação foi analisada com base nos Princípios Universais de Negociação, definidos por Roger Fisher (1979) e as influências destes sobre os Estilos de Negociação, propostos por Andrade e colaboradores (2004). Por meio da análise dos dados da pesquisa, com a comparação entre as médias dos grupos e uma visão gráfica (Boxplot), observou-se a presença de dois estilos predominantes em ambas as equipes, ou seja, aqueles que priorizam o compromisso e a cooperação, quando existem conflitos, evidenciando, dessa forma, um padrão no mecanismo de negociação, em nível gerencial, na região pesquisada.
Palavras-chave:
Comportamento Gerencial, Desempenho de Equipe, Educação, Negociação
Citação ABNT:
SANTOS, J. C. D.; RIBEIRO, L. A. Uma avaliação dos estilos de negociação de equipes que atuam no gerenciamento do Sistema Educacional Público da cidade do Rio de Janeiro. Administração Pública e Gestão Social, v. 2, n. 2, p. 135-157, 2010.
Citação APA:
Santos, J. C. D., & Ribeiro, L. A. (2010). Uma avaliação dos estilos de negociação de equipes que atuam no gerenciamento do Sistema Educacional Público da cidade do Rio de Janeiro. Administração Pública e Gestão Social, 2(2), 135-157.
Link Permanente:
http://www.spell.org.br/documentos/ver/1036/uma-avaliacao-dos-estilos-de-negociacao-de-equipes-que-atuam-no-gerenciamento-do-sistema-educacional-publico-da-cidade-do-rio-de-janeiro/i/pt-br
Tipo de documento:
Artigo
Idioma:
Português
Referências:
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