A educação empreendedora no ensino médio no Brasil (Entrepreneurial education in high school in Brazil)

ID: 75504

Autoria: Marise Regina Barbosa Uemura, Rose Mary Almeida Lopes, Liliana Vasconcellos.

Fonte: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 18, n. Edição Especial, p. 1-25, Abril, 2024. 25 página(s).

Palavras-chave: Comportamento Empreendedor , Criação de Negócios , Educação Empreendedora , Ensino Médio

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Este estudo teórico-empírico objetiva analisar casos de Educação Empreendedora (EE) no ensino médio, sob o ponto de vista ontológico - examinando-se os níveis de significado "sobre", "para" e "através" do empreendedorismo - e educacional - objetivos de aprendizagem, público-alvo, conteúdos, métodos de ensino-aprendizagem e de avaliação e resultados. A análise dos casos e triangulação dos dados das oito iniciativas identificou dois grupos - “Criação de Negócios” e “Comportamento Empreendedor” - que oferecem um panorama abrangente de abordagens possíveis para a EE no nível médio. Os resultados contribuem para gestores educacionais e responsáveis pela elaboração de diretrizes curriculares e implementação do empreendedorismo no ensino médio.

Editorial - Educação para o empreendedorismo

ID: 75502

Autoria: Gracyanne Freire de Araujo, Eduardo Paes Barreto Davel, Joysi Moraes, Fernando Gomes de Paiva Júnior.

Fonte: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 18, n. Edição Especial, p. 1-9, Abril, 2024. 9 página(s).

Tipo de documento: Editorial (Português) Ver Resumo

A educação para o empreendedorismo desempenha um papel expressivo no desenvolvimento de uma sociedade que busca formar cidadãos proativos e criativos para resolver problemas de toda ordem. Trata-se de um campo de pesquisa em desenvolvimento que ajuda a repensar pedagogias e currículos de vários âmbitos, incluindo escolas e universidades. Apesar do crescimento das pesquisas e de sua relevância, ainda carecemos de conhecimentos sobre inovações pedagógicas e teóricas. Que teorias se destacam no campo da educação para o empreendedorismo? Como os contextos educacionais podem se enriquecer com as pesquisas existentes? Quais são as inovações pedagógicas que poderiam renovar a educação para o empreendedorismo nas universidades? Como elas são difundidas e desenvolvidas com relação aos componentes curriculares de empreendedorismo? Neste artigo sistematizamos e discutimos caminhos de renovação da pesquisa acadêmica em educação para o empreendedorismo por meio de três eixos: teorização, contextos institucionais e inovações educacionais. Essa sistematização e discussão tem o papel de estabelecer uma introdução e contextualização para os artigos do número temático “Educação para o Empreendedorismo”.

A educação para o empreendedorismo no Novo Ensino Médio: Uma análise dos documentos orientadores curriculares estaduais

ID: 75507

Autoria: Rodolfo Menezes, Sandra Mariano, Robson Cunha.

Fonte: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 18, n. Edição Especial, p. 26-47, Abril, 2024. 22 página(s).

Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular (BNCC) , Educação , Empreendedorismo , Itinerário formativo , Novo Ensino Médio (NEM)

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

No momento em que se debate a implementação do Novo Ensino Médio (NEM), esta pesquisa se propôs a compreender como a educação para o empreendedorismo (EE), um dos eixos estruturantes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foi contemplada nos currículos das escolas públicas brasileiras a partir da análise dos documentos orientadores curriculares de todos os estados. Observou-se elevada heterogeneidade na abordagem adotada para tratar o empreendedorismo e no nível de detalhamento dos documentos. Destaca-se que das vinte e sete unidades federativas brasileiras, doze detalharam os objetivos do eixo estruturante empreendedorismo e as trilhas relacionadas à EE.

Implementação De Educação Empreendedora Pela Lógica Effectuation

ID: 75509

Autoria: Siliane Ferrari, Marianne Hoeltgebaum, Sílvio de Vasconcellos.

Fonte: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 18, n. Edição Especial, p. 48-62, Abril, 2024. 15 página(s).

Palavras-chave: Educação empreendedora , Empreendedorismo por necessidade , Lógica Effectuation

Tipo de documento: Artigo (Inglês) Ver Resumo

O objetivo deste artigo é descrever a aplicação de um curso de empreendedorismo seguindo a lógica effectuation, desenvolvido para famílias. Para atingir o objetivo, utiliza-se a observação participante. O curso foi ministrado em uma escola pública municipal, e no total 18 participantes foram observados. O principal resultado foi a descrição completa da metodologia utilizada e a confirmação da compreensão do conteúdo por parte dos participantes. Além da contribuição para o campo de pesquisa sobre educação empreendedora, este artigo contribui com a descrição de um curso que pode ser adotado em diferentes contextos.

Educação para o empreendedorismo e a ação distribuída de atores-rede

ID: 75510

Autoria: Dany Tonelli, David Gibson.

Fonte: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 18, n. Edição Especial, p. 63-79, Abril, 2024. 17 página(s).

Palavras-chave: Ação Distribuída , Ecossistema de Inovação , Empreendedorismo , Estudo de Caso , Teoria Ator-Rede

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

Discute-se a experiência da Universidade do Texas-Austin em educação empreendedora, de modo a ampliar a compreensão do tema para além de cursos e programa formais, incorporando a influência de práticas coletivas de coisas, estudantes, professores e staff. Baseando-se na Teoria Ator-Rede, a partir de estudo de caso realizado entre junho/22 e abril/23, apresentam-se resultados que descrevem parcialmente o cenário onde a UT-Austin e seus programas estão inseridos. A contribuição teórica perpassa pela demonstração da educação para o empreendedorismo como algo que abrange extensa rede de atores e relações heterogêneas que produzem efeitos não limitados por intencionalidades formalizadas.

Educação empreendedora social: Uma revisão integrativa da literatura

ID: 75512

Autoria: Elisa Pereira Murad, Daniela Meirelles Andrade.

Fonte: Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 18, n. Edição Especial, p. 80-95, Abril, 2024. 16 página(s).

Palavras-chave: Educação , Educação Empreendedora Social , Educação para o Empreendedorismo Social , Empreendedorismo Social , Intenção Empreendedora Social

Tipo de documento: Artigo (Português) Ver Resumo

A pesquisa tem como objetivo analisar artigos sobre educação empreendedora social (EES), destacando o processo de aprendizagem e impactos advindos, por meio de uma revisão integrativa da literatura. Foram analisados 21 artigos, a partir das categorias: contexto; metodologias e processo de aprendizagem; e impacto da EES. Identificou-se o fomento ao ensino do empreendedorismo social e a necessidade de processos de aprendizagem que possibilitem a experiência baseada na prática. Diante disso, são apresentados elementos buscando contribuir com o desenvolvimento de novas abordagens educacionais. Conclui-se que é importante ampliar essa discussão para além das escolas de negócios, contemplando diferentes níveis de educação.