ID: 67996
Autoria:
Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Flávia Lorenne Sampaio Barbosa.
Fonte:
Administração: Ensino e Pesquisa, v. 23, n. 1, p. 32-66, Janeiro-Abril, 2022. 35 página(s).
Palavras-chave:
Graduação , Pós-graduação , Significados , Trabalho , Valores
Tipo de documento: Artigo (Português)
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Na perspectiva de investigar relações entre valores pessoais e significados atribuídos ao trabalho dos discentes de graduação e de pós-graduação de uma Instituição de Ensino Federal (IES), empreendeu-se um estudo de natureza quantitativa, por meio do método Partial Least Squares Path Modeling [PLS-PM]. A análise dos construtos de valores pessoais teve suporte na escala Tipos Motivacionais, PQV-21, e de significados, na escala de Significados Atribuídos ao Trabalho (ESAT-BR). Os resultados confirmaram: os valores de autotranscedência no significado positivos atribuídos ao trabalho (H1+, β = 0,348, p-value= 0,000) e na realização pessoal (H2+, β = 0,268, p-value= 0,001), além da relação entre valores associados a abertura a mudança e significados econômicos atribuídos ao trabalho (H5+, β = 0,226, p-value=0,000). Conclui-se que, em relação aos significados positivos há diferença entre graduandos e pós-graduandos, sendo maior a influência no primeiro grupo; e no que tange à avaliação dos valores relativos à abertura a mudança para os significados econômicos do trabalho, observa-se sua contribuição positiva para os dois grupos, ao passo que se apresenta com maior influência sobre os graduandos. Dessa feita, revelam-se possibilidades de influência sobre valores atribuídos ao trabalho, convergindo para futuros debates dessa relação em processos sócio formativos, situando características em relação às expectativas significadas na graduação e na pós-graduação, posto que os dados revelam diferenças em pontos relevantes.
