A divulgação científica, compreendida como a parte da difusão científica que é direcionada à população leiga e que requer um processo de decodificação das informações de ciências e tecnologia, é parte das políticas públicas institucionalizadas no país para a inclusão social. Este trabalho investiga como essa prática tem ocorrido nos websites das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, mais especificamente nas páginas dos cursos de Ciências Contábeis. Utilizando como metodologia a análise de conteúdo, os resultados apontam que as instituições tendem a manter uma comunicação direcionada à população em geral que apresenta relações com saberes desenvolvidos na academia, em uma prática que pode ser considerada divulgação científica. Entretanto, o conteúdo das mensagens se caracteriza pela delimitação em torno de conceituações da contabilidade, mercado de trabalho e atuação profissional, perfil do contador e objetivo dos cursos. A frequência das mensagens, aliado ao conteúdo, sugere que há um fenômeno nacional das IES utilizarem os websites numa comunicação aparentemente paradoxal: ao mesmo tempo buscam aproximar os saberes da contabilidade à população leiga, porém denotando que o domínio dos saberes é possível somente aos iniciados.

Divulgación de la ciencia, entendida como parte de la comunicacion científica que se dirige a la población laica y que requiere un proceso de decodificación de las informaciones de la ciencia y la tecnología, es parte de las políticas públicas institucionalizadas en el país para la inclusión social. Este trabajo investiga cómo se ha producido esta práctica en los sitios web de las instituciones de educación superior (IES), en concreto en las páginas de los cursos de contabilidad. Usando la metodología como el análisis de contenido, los resultados indican que las instituciones tienden a mantener una comunicación dirigida a la población general que tiene relaciones con los conocimientos desarrollados en el ámbito académico, en una práctica que se puede considerar la divulgación científica. Sin embargo, el contenido de los mensajes se caracterizan por la delimitación alrededor de los conceptos de la contabilidad, el mercado de trabajo y el rendimiento profesional, perfil mostrador y objetivo de los cursos. La frecuencia de los mensajes, junto con el contenido, sugiere que existe un fenómeno nacional de las IES utilizar los sitios web de una comunicación aparentemente paradójica: al mismo tiempo, tratar de llevar el conocimiento de la contabilidad a la población laica, sino que indica que el campo del conocimiento es posible solamente a los que pretende ser aprendices.