Título Inglês:
Financial Education: An Analysis of Academic Groups
Resumo:
O presente trabalho teve por objetivo verificar a relação entre o nível de educação financeira de diferentes grupos acadêmicos com as características individuais e o comportamento financeiro desses alunos. A amostra da pesquisa foi composta de 188 alunos do curso de Ciências Contábeis (Para efeito deste artigo foram denominados grupo acadêmico 1) e alunos dos cursos de licenciatura, pedagogia e serviço social (Grupo acadêmico 2). A amostra foi definida a partir dos componentes curriculares dos cursos. Verificou-se que 68 alunos eram do gênero masculino e 120 do gênero feminino, 86% dos pesquisados afirmaram ser solteiros, 53,7% possui idade entre 20 e 26 anos e 53,19% são do curso de Ciências Contábeis. Verificou-se ainda que existe uma relação estatística significativa com relação à graduação e os conhecimentos financeiros, também foi possível perceber essa relação quanto ao gênero dos pesquisado. Verificou-se ainda que os alunos atribuem importância a temas como planejamento financeiro, orçamento, poupança e investimento, entretanto não foi encontrada relações estatísticas com o nível de educação financeira dos alunos. Também foi possível verificar que os alunos mais educados financeiramente demonstram ter mais confiança para gerir as próprias finanças.
Resumo Inglês:
The present study aimed to verify the relationship between the level of financial education of different academic groups with the individual characteristics and the financial behavior of these students. The sample of the research was composed of 188 students of the course of Accounting Sciences (For the purpose of this article were denominated academic group 1) and students of the courses of licentiate, pedagogy and social service (Academic Group 2). The sample was defined from the curricular components of the courses. It was verified that 68 students were males and 120 females, 86% of those surveyed said they were single, 53.7% were between 20 and 26 years of age and 53.19% were students of the Accounting Sciences course. It was also verified that there is a significant statistical relation with the undergraduate and the financial knowledge, it was also possible to perceive this relation as to the gender of the researched ones. It was also verified that the students attribute importance to subjects such as financial planning, budget, savings and investment, however no statistical relationships with the level of financial education of the students were found. It was also possible to verify that the students more educated financially demonstrate to have more confidence to manage their own finances.
Citação ABNT:
ANDRADE, J. P.; LUCENA, W. G. L. Educação Financeira: Uma Análise de Grupos Acadêmicos. Revista Economia & Gestão, v. 18, n. 49, p. 103-121, 2018.
Citação APA:
Andrade, J. P., & Lucena, W. G. L. (2018). Educação Financeira: Uma Análise de Grupos Acadêmicos. Revista Economia & Gestão, 18(49), 103-121.
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.1984-6606.2018v18n49p103-121
Link Permanente:
https://www.spell.org.br/documentos/ver/50765/educacao-financeira--uma-analise-de-grupos-academicos/i/pt-br
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