O objetivo do artigo é compreender o processo estratégico da criação de uma nova unidade em uma universidade pública, por meio de um modelo analítico desenvolvido pelo autor. O estudo está fundamentado na gestão estratégica de organizações universitárias, com enfoque no processo de formação de estratégias nesse tipo de organização. Trata-se de um estudo de caso que teve como foco de análise o evento de criação e implantação da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH), da Universidade de São Paulo (USP), a partir de seu Projeto Estratégico Institucional, em um período compreendido entre 2002 e 2009. Os dados foram coletados junto às seguintes fontes: dados organizacionais, observações não participantes e entrevistas com base em narrativas com quinze gestores e professores. A análise revela que a estratégia se desenvolveu a partir de uma intenção inicial – expansão do acesso, mas mantendo a qualidade uspiana – da qual foram desencadeadas ações pelos gestores envolvendo agentes de diversas unidades da USP, uma bem-sucedida forma de gerenciar a cultura e promover a disseminação de significado da nova estratégia na universidade. Entre as conclusões principais, cita-se a importância do papel dos gestores na condução da estratégia pretendida, caracterizando um tipo de liderança política e simbólica.

El objetivo del artículo es comprender el proceso estratégico de la creación de una nueva unidad en una universidad pública, mediante un modelo analítico desarrollado por el autor. El estudio está fundamentado en la gestión estratégica de organizaciones universitarias, con enfoque en el proceso de formación de estrategias en ese tipo de organización. Se trata de un estudio de caso que tuvo como foco de análisis el evento de creación e implantación de la Escuela de Artes, Ciencias y Humanidades (EACH), de la Universidad de São Paulo (USP), a partir de su Proyecto Estratégico Institucional, en un período comprendido entre 2002 y 2009. Los datos fueron recolectados junto a las siguientes fuentes: datos organizacionales, observaciones no participantes y entrevistas con base en narrativas con quince gestores y profesores. El análisis revela que la estrategia se desarrolló a partir de una intención inicial – expansión del acceso, mas manteniendo la calidad uspiana de la cual fueron desencadenadas acciones por los gestores involucrando agentes de diversas unidades de la USP, una bien lograda forma de administrar la cultura y fomentar la diseminación de significado de la nueva estrategia en la universidad. Entre las conclusiones principales, hay que citar la importancia del papel de los gestores en la conducción de la estrategia pretendida, caracterizando un tipo de liderazgo político y simbólico.