Resumo:
O objetivo deste trabalho foi identificar o contexto, se familiar ou
escolar, em que o conhecimento a respeito da sustentabilidade é
adquirido pelas gerações Y e Z. Classificado como quantitativo, de
caráter descritivo, o estudo se valeu de um questionário estruturado
adaptado, tendo por base a descrição de Bhattacharya; Korschun; Sen
(2009). Participaram estudantes dos cursos de nível médio e superior de
dois campi de institutos federais, localizados em Santa Catarina e no
Rio Grande do Sul. Os resultados principais mostraram que as gerações Y e
Z enfatizam a escola como principal articulador do ensino de
sustentabilidade; que ela deve envolver a família nesta ação; e que a
geração Z entende que os exemplos devam vir da escola, entendimento
contrário ao da geração Y, que defende a família como entidade a dar
exemplos em relação às boas práticas de sustentabilidade. As conclusões
permitem sugerir que a aquisição de conhecimento da dimensão ambiental
nos contextos familiar e escolar é preditora de hábitos de consumo e que
as organizações devam dirigir a sua comunicação, favorecendo a
construção de um processo adequado de decisão de compra e consumo,
atuais e futuros.
Resumo Inglês:
The aim of this study was to identify if the acquisition of knowledge about sustainability for Y and Z generations occurs in family or school contexts. Characterized as quantitative and descriptive, this study used a questionnaire adapted from Bhattacharya; Korschun; Sen (2009). Students of high school and graduation courses from two campi of federal institutes, located in Santa Catarina and Rio Grande do Sul, participated in this study. The main results showed that Y and Z generations emphasize, respectively, school and family as responsible for teaching sustainability; that for both generations the family is better able to teach the topic of sustainability; and both Y and Z generations understand that examples of good practices related to sustainability must come from the school. The fi ndings allow to suggest that the acquisition of knowledge about sustainability in family and school contexts may be important precedent in consumer habits and that organizations should develop communication with the market in order to favor a proper construction of purchase and consumption process, current and future.
Citação ABNT:
SCHARF, E. R.; ROSA, C. P.; OLIVEIRA, D. Os hábitos de consumo das gerações Y e Z: a dimensão ambiental nos contextos familiar e escolar. Contextus - Revista Contemporânea de Economia e Gestão, v. 10, n. 1, p. 48-60, 2012.
Citação APA:
Scharf, E. R., Rosa, C. P., & Oliveira, D. (2012). Os hábitos de consumo das gerações Y e Z: a dimensão ambiental nos contextos familiar e escolar. Contextus - Revista Contemporânea de Economia e Gestão, 10(1), 48-60.
Link Permanente:
https://www.spell.org.br/documentos/ver/9154/os-habitos-de-consumo-das-geracoes-y-e-z--a-dimensao-ambiental-nos-contextos-familiar-e-escolar/i/pt-br
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