Scientific divulgation, understood as part of scientific diffusion that is directed to the lay population and which requires a process of decoding information about science and technology, is part of public policies institutionalized in the country for social inclusion. This work investigates how this practice has occurred in the websites of Higher Education Institutions (HEI), specifically in the pages of Accounting courses. Using methodology as the content analysis, the results indicate that institutions tend to maintain a communication directed to the general population that has relations with knowledge developed in academia, in a practice that can be considered scientific dissemination. However, the content of the messages are characterized by the delimitation around concepts of accounting, the labor market and professional performance, profile of accountant and objective of the courses. The frequency of messages, together with the content, suggests that there is a national phenomenon of HEIs use the websites in a seemingly paradoxical communication: at the same time seek to bring the knowledge of accounting to the lay population, but indicating that the field of knowledge is possible to only to individuals who already work in the profession.

Divulgación de la ciencia, entendida como parte de la comunicacion científica que se dirige a la población laica y que requiere un proceso de decodificación de las informaciones de la ciencia y la tecnología, es parte de las políticas públicas institucionalizadas en el país para la inclusión social. Este trabajo investiga cómo se ha producido esta práctica en los sitios web de las instituciones de educación superior (IES), en concreto en las páginas de los cursos de contabilidad. Usando la metodología como el análisis de contenido, los resultados indican que las instituciones tienden a mantener una comunicación dirigida a la población general que tiene relaciones con los conocimientos desarrollados en el ámbito académico, en una práctica que se puede considerar la divulgación científica. Sin embargo, el contenido de los mensajes se caracterizan por la delimitación alrededor de los conceptos de la contabilidad, el mercado de trabajo y el rendimiento profesional, perfil mostrador y objetivo de los cursos. La frecuencia de los mensajes, junto con el contenido, sugiere que existe un fenómeno nacional de las IES utilizar los sitios web de una comunicación aparentemente paradójica: al mismo tiempo, tratar de llevar el conocimiento de la contabilidad a la población laica, sino que indica que el campo del conocimiento es posible solamente a los que pretende ser aprendices.