38899

Thomaz Wood Jr.
Caio César Medeiros Costa
Giovanna de Moura Rocha Lima
Rosana Córdova Guimarães

Revista de Administração Contemporânea

Existe, na comunidade acadêmica, uma crescente preocupação com a questão do impacto social: os benefícios que as instituições de ensino e pesquisa trazem para a sociedade. Este artigo tem como objetivo contribuir para o debate sobre o impacto social no âmbito dos programas brasileiros de pós-graduação em Administração de Empresas. Para isso, este texto toma por base a literatura científica sobre impacto social e apresenta um estudo exploratório que envolveu três dimensões de impacto social: (a) a formação de pesquisadores em programas de doutorado, considerando os egressos dos programas e sua inserção no mercado de trabalho; (b) a utilização do conhecimento gerado pelos pesquisadores de cada programa, medido pelo fator H institucional, com a utilização do software Publish or Perish (PoP) sobre a base do Google Scholar; e (c) a citação de pesquisadores e de seus estudos na mídia especializada em negócios, medida por meio de um levantamento que tomou por base artigos veiculados nas publicações de negócios mais relevantes do Brasil. Essas três dimensões foram avaliadas em quatro programas de pós-graduação em Administração: FEA-USP, FGV-EAESP, PPGA-UFRGS e CEPEAD-UFMG. Os resultados indicam diferenças substantivas entre os programas nas três dimensões, favorecendo os mais antigos e localizados em São Paulo. Conclui-se que há, nas três dimensões pesquisadas, oportunidades para aumentar o impacto social. Sugerem-se ações para atender esse objetivo e procura-se indicar caminhos para desenvolver o conhecimento sobre o impacto social no âmbito dos programas brasileiros de pós-graduação em Administração de Empresas.

doutorado, fator H, impacto social, mídia, pós-graduação em administração de empresas

WOOD JR., T.; COSTA, C. C. M.; LIMA, G. M. R.; GUIMARÃES, R. C. Impacto Social: Estudo sobre Programas Brasileiros Selecionados de Pós-graduação em Administração de Empresas . Revista de Administração Contemporânea, v. 20, n. 1, p. 21-40, 2016.

Wood Jr., T., Costa, C. C. M., Lima, G. M. R., & Guimarães, R. C. (2016). Impacto Social: Estudo sobre Programas Brasileiros Selecionados de Pós-graduação em Administração de Empresas . Revista de Administração Contemporânea, 20(1), 21-40.

http://dx.doi.org/10.1590/1982-7849rac20161842

https://www.spell.org.br/documentos/ver/38899/impacto-social--estudo-sobre-programas-brasileiros-selecionados-de-pos-graduacao-em-administracao-de-empresas-/i/pt-br

Artigo

Português

Adler, N. J.; Harzing, A. W. (2009). When knowledge wins: transcending the sense and nonsense of academic rankings. Academy of Management Learning & Education, 8(1), 72-95. doi: 10.5465/AMLE.2009.37012181

Aguinis, H.; Shapiro, D. L.; Antonacopoulou, E. P.; Cummings, T. G. (2014). Scholarly impact: a pluralistic conceptualization. Academy of Management Learning & Education, 13(4), 623-639. doi: 10.5465/amle.2014.0121

Aguinis, H.; Suárez-González, I.; Lannelongue, G.; Joo, H. (2012). Scholarly impact revisited. Academy of Management Perspectives, 26(2), 105-132. doi: 10.5465/amp.2011.0088

Alcadipani, R. (2011). A academia e a fábrica de sardinhas. Organizações & Sociedade, 18(57), 345348.

Banerjee, S.; Morley, C. (2013). Professional doctorates in management: toward a practice-based approach to doctoral education. Academy of Management Learning & Education, 12(2), 173-193. doi: 10.5465/amle.2012.0159

Bennis, W. G.; O’Toole, J. (2005). How business schools lost their way. Harvard Business Review, 83(5), 96-104.

Bertero, C. O.; Vasconcelos, F. C.; Binder, M. P.; Wood, T.; Jr. (2013). Produção científica brasileira em administração na década de 2000. Revista de Administração de Empresas, 53(1), 12-20. doi: 10.1590/S0034-75902013000100002

Bornmann, L.; Daniel, H.-D. (2007). What do we know about the H index? Journal of the American Society for Information Science and Technology, 58(9), 1381-1385. doi: 10.1002/asi.20609

Braun, T.; Glanzel, W.; Schubert, A. (2006). A Hirsch-type index for journals. Scientometrics, 69(1), 169-173. doi: 10.1007/s11192-006-0147-4

Burrell, Q. (2007). Hirsch index or Hirsch rate? Some thoughts arising from Liang's Data. Scientometrics, 73(1), 19-28. doi: 10.1007/s11192-006-1774-5

Bush, V. (1945). Science, the endless frontier: a report to the president. Washington, DC: U. S. Government Printing Office.

Capobiango, R. P.; Silveira, S. F. R.; Zerbato, C.; Mendes, A. C. A. (2011). Análise das redes de cooperação científica através do estudo das coautorias dos artigos publicados em eventos da Anpad sobre avaliação de políticas públicas. Revista de Administração Pública, 45(6), 18691990. doi: 10.1590/S0034-76122011000600012

Chia, R. (1996). Teaching paradigm shifting in management education: university business schools and the entrepreneurial imagination. Journal of Management Studies, 33(4), 409-428. doi: 10.1111/j.1467-6486.1996.tb00162.x

Chia, R. (1999). A ‘rhizomic’ model of organizational change and transformation: perspective from a metaphysics of change. British Journal of Management, 10(3), 209-227.

Comissão Europeia. (2010). Assessing Europe’s university-based research: expert group on assessment of university-based research. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Recuperado de https://ec.europa.eu/research/sciencesociety/document_library/pdf_06/assessing-europe-university-based-research_en.pdf

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (2013). Documento de área 2013. Recuperado de http://www.capes.gov.br/images/stories/download/avaliacaotrienal/Docs_de_area/Administra%C3%A7%C3%A3o_doc_area_e_comiss%C3%A3o_16out.pdf

Estébanez, M. E. (2003). Impacto social de la ciencia y la tecnología: estrategia para su análisis. Recuperado de http://www.ricyt.org/manuales/doc_view/117-impacto-social-de-la-ciencia-y-latecnologia-estrategias-para-su-analisis

Garfield, E. (1999). Journal impact factor: a brief review. Canadian Medical Association Journal, 161(8), 979-980.

Garrett-Jones, S. (2000). International trends in evaluating university research outcomes: what lessons for Australia. Research Evaluation, 9(2), 115-124. doi: 10.3152/147154400781777278

Glänzel, W. (2008). Seven myths in bibliometrics about facts and fiction in quantitative science studies. Collnet Journal of Scientometrics and Information Management, 2(1), 9-17. doi: 10.1080/09737766.2008.10700836

Grey, C.; French, R. (1996). Rethinking management education: an introduction. In R. French & C. Grey (Eds.), Rethinking management education. pp. 1-17. Sage: London.

Grey, C.; Knights, D.; Willmott, H. (1996). Is a critical pedagogy of management possible? In R. French & C. Grey (Eds.), Rethinking management education. pp. 94-110. Sage: London.

Gross, P. L. K.; Gross, E. M. (1927). College libraries and chemical education. Science, 66(1713), 385-389. doi: 10.1126/science.66.1713.385

Guisado, Y. M.; Cabrera, F. M. S.; Cortés, J. N. (2010). Aproximaciones a la evaluación del impacto social de la ciencia, la tecnología y la innovación. ACIMED, 21(2), 161-183.

Harzing, A. W. (2007). Publish or perish. Recuperado em 7 julho, 2011, de http://www.harzing.com/pop.htm

Harzing, A. W.; Wal, R. van der (2008). Google Scholar as a new source for citation analysis. Ethics in Science and Environmental Politics, 8(61), 61-73. doi: 10.3354/esep00076

Harzing, A. W.; Wal, R. van der (2009). Google Scholar H-Index for journals: an alternative metric to measure journal impact in economics & business? Journal of the American Society for Information Science and Technology, 60(1), 41-46. doi: 10.1002/asi.20953

Hirsch, J. E. (2005). An index to quantify an individual’s scientific research output. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 102(46), 16569-16572. doi: 10.1073/pnas.0507655102

Lima, G. M. R.; Wood, T.; Jr. (2014). The social impact of research in business and public administration. Revista de Administração de Empresas, 54(4), 458-463. doi: 10.1590/S0034759020140410

Macias-Chapula, C. A. (1998). O papel da informetria e da cienciometria e sua perspectiva nacional e internacional. Ciência da Informação, 27(2), 134-140. doi: 10.1590/S0100-19651998000200005

Mingers, J. (2008). Measuring the research contribution of management academics using the Hirsch Index. Working Paper Series nº 162. Kent Business School, University of Kent. Recuperado de http://kar.kent.ac.uk/25453/1/Hirsch1_sent_Web_Version.pdf

Mintzberg, H. (2004). Managers not MBAs: a hard look at the soft practice of managing and management development. San Francisco: Berret-Koehler.

O Estado de S. Paulo. (2013). Alckmin nomeia Zago como novo reitor da USP. dezembro 23. Recuperado em 27 dezembro, 2013, de http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,alckminnomeia-zago-como-novo-reitor-da-usp,1112556,0.htm

Palomares-Montero, D.; García-Aracil, A.; Castro-Martínez, E. (2008). Evaluación de las instituciones de educación superior: revisión bibliográfica de sistema de indicadores. Revista Española de Documentación Científica, 31(2), 205-229. doi: 10.3989/redc.2008.v31.i2.425

Pfeffer, J.; Fong, C. T. (2002). The end of business schools?Less success than meets the eye. Academy of Management Learning & Education, 1(1), 78-95. doi: 10.5465/AMLE.2002.7373679

Raan, A. F. J. van (2006). Comparison of the Hirsch-index with standard bibliometric indicators and with peer judgment for 147 chemistry research groups. Scientometrics, 67(3), 491-502. doi: 10.1556/Scient.67.2006.3.10

Revista de Administração da Universidade de São Paulo. (2014). Informações editoriais. Recuperado em 23 junho, 2014, de http://www.rausp.usp.br/informacoes-editoriais.asp

Revista de Administração de Empresas. (2014). Corpo editorial. Recuperado em 23 junho, 2014, de http://rae.fgv.br/RAE/institucional/Corpo-Editorial

Reynolds, M. (1997). Towards a critical management pedagogy. In J. Burgoyne & M. Reynolds (Eds.), Management learning: integrating perspectives in theory and practice. pp. 312-338. London: Sage.

Ribeiro, R. J. (2005). O mestrado profissional na política atual da Capes. Revista Brasileira de Pósgraduação, 2(4), 8-15.

Rocha-e-Silva, M. (2009). O novo Qualis, ou a tragédia anunciada. Clinics, 64(1), 1-4. doi: 10.1590/S1807-59322009000100001

Rubin, R. S.; Dierdorff, E. C. (2009). How relevant is the MBA? Assessing the alignment of required curricula and required managerial competencies. Academy of Management Learning & Education, 8(2), 208-224. doi: 10.5465/AMLE.2009.41788843

Ruiz, M. A.; Greco, O. T.; Braile, D. M. (2009). Fator de impacto: importância e influência no meio editorial, acadêmico e científico. Revista Brasileira de Cirurgia Cardiovascular, 24(3), 273-278. doi: 10.1590/S0102-76382009000400004

Sanderson, M. (2008). Revisiting h measured on UK LIS and IR academics. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 59(7), 1184-1190. doi: 10.1002/asi.20771

Santos, R. N. M. (2003). Produção científica: por que medir?O que medir? Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, 1(1), 22-38.

The Association to Advance Collegiate Schools of Business. (2008). Impact of research task force. Final report of the AACSB International. Tampa, Florida: AACSB International.

The Association to Advance Collegiate Schools of Business. (2012). Impact of research: a guide for business schools. Tampa, Florida: AACSB International.

The Association to Advance Collegiate Schools of Business. (2013). Eligibility procedures and accreditation standards for business accreditation. Tampa, Florida: AACSB.

Vieira, B. F. S. V. (2013). Novo reitor terá de abrir mais portas da USP. O Estado de S. Paulo. dezembro, 27. Recuperado em 27 dezembro, 2013, de http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,novo-reitor-tera-de-abrir-mais-portas--da-usp,1112693,0.htm

Walker, R.; Alexander, J.; Barros, B.; Cochrane, M.; Guzman, E.; Geuna, A.; Hoppe, U.; Iemma, R.; Sandor, S.; Zeini, S.; Lawson, C.; Göhnert, T. (2011). Requirements document and specification of conceptual model. Recuperado de http://sisob.lcc.uma.es/repositorio/deliverables/SISOBD22.pdf

Walker, R.; Alexander, J.; Barros, B.; Guzman, E.; Cochrane, M.; Geuna, A.; Hppe, U.; Iemma, R.; Sandor, S.; Zeni, S.; del-Campo, J.; Ramos, G. (2011). Literature review. Recuperado de http://sisob.lcc.uma.es/repositorio/deliverables/SISOB-D2.1_Literature_Review.pdf

Willmott, H. (1994). Management education: provocations to a debate. Management Learning, 25(1), 105-136. doi: 10.1177/1350507694251008

Wood Jr, T.; Chueke, G. V. (2008). Ranking de produção científica em administração de empresas no Brasil. Revista de Administração Mackenzie, 9(4), 13-31. doi: 10.1590/S167869712008000400003

Wood Jr, T.; Paula, A. P. P. de. (2006). A mídia especializada e a cultura do management. Organizações & Sociedade, 13(38), 91-105. doi: 10.1590/S1984-92302006000300006

Wood Jr, T.; Paula, A. P. P. de (2008). Pop-management literature: popular business press and management culture in Brazil. Canadian Journal of Administrative Sciences, 25(3), 185-200. doi: 10.1002/cjas.71